Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Pavlice

Pavlice Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI S výhradami
Počet žáků
37
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
18,5 žáka

Inspekce (před 4 lety)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají menší školu s příjemnými vztahy, praktickými příklady a ranní pomocí.

Na co si dát pozor

  • V některých hodinách žáci dlouho pracují sami, ztrácejí pozornost a úkoly neodpovídají jejich tempu.
  • Žáci mají málo prostoru hodnotit vlastní pokrok a říkat si, co ještě zlepšit.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2022

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

ZŠ učí žáky pěti ročníků v pouhých dvou třídách. Učitelé střídají práci v lavicích, na koberci i u počítačů. Praktické úkoly někdy propojují učivo s běžným životem. Některé hodiny ale nechávají žáky dlouho pracovat sami. Učitelé málo přihlížejí k jejich tempu. Ranní pomoc a vstřícné vztahy jsou dalšími plusy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různému tempu a zájmům žáků.
  • Zeptejte se, jak žáci dostávají prostor hodnotit vlastní pokrok a práci spolužáků.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají práci v lavicích, na koberci i u počítačů. Praktické situace někdy propojují učivo se životem a budí zájem žáků. V některých hodinách ale žáci dlouho pracují sami. Učitelé málo přihlížejí k jejich tempu a potřebám. Žáci pak ztrácejí pozornost a zájem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jejich střídání mělo pozitivní vliv na udržení pozornosti žáků."

„žáci ztráceli pozornost a zájem o učivo"

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka pravidelně sleduje výuku. Učitelům ale nedává jasné závěry, doporučení ani další kroky. Porady také nepřinášejí kroky, které by zlepšovaly práci učitelů. Slabé sledování se promítá do výuky. Učitelé málo přizpůsobují práci žákům. Někteří žáci pak ztrácejí pozornost a mají málo času na odpočinek.

Zobrazit citace ze zprávy

„bez závěrů a doporučení však vykazovala rezervy."

„To se nepříznivě projevilo v průběhu vzdělávání v ZŠ"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci a učitelé spolu mluví vstřícně a respektují dohodnutá pravidla. Společně tak vytvářejí příjemnou atmosféru. Každý den mají třídnické setkání, která podporují vztahy mezi žáky a učiteli. Učitelé také probírají bezpečné chování. Besedy se věnují také šikaně a kyberšikaně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učební proces podporoval vzájemný respekt žáků a vyučujících, příjemná atmosféra"

„Na podporu vzájemných vztahů mezi žáky a učiteli realizují třídní učitelé denně před výukou třídnické hodiny"

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

ZŠ má dvě třídy s žákovským nábytkem, názornými pomůckami, digitální technikou a vystavenými pracemi žáků. Škola využívá počítače, tablety, interaktivní tabuli, knihy a tělocvičnu.

Silné stránky

  • • Praktické situace propojují učivo s běžným životem a podněcují zájem žáků.
  • • Střídání činností pomáhá žákům udržet pozornost.
  • • Žáci a učitelé spolu komunikují vstřícně a respektují společná pravidla.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé v některých hodinách nepřizpůsobují úkoly tempu ani potřebám žáků.
  • • Vedení nedává učitelům jasné kroky, které by pomohly zlepšovat výuku.
  • • Žáci mají málo prostoru pojmenovat svůj pokrok a říct si, co zlepšit.

Unikátní vlastnosti

  • Žáci pěti ročníků prvního stupně se učí ve dvou třídách.
  • Žáci prezentují své práce v mezinárodních projektech e-Twinning a Erasmus.
Učitelé plánují návazné činnosti a střídají společnou práci se samostatnou. Žáci používají počítače a názorné pomůcky. V hodinách občas řeší praktické situace. Méně často spolupracují nebo volí vlastní postup při zadání úkolů.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2022

Škola nabízí ranní pomoc před vyučováním. Pomáhá také žákům, kterým hrozí neúspěch. Učitelé reagují na potřeby žáků a znovu vysvětlují probíranou látku. ZŠ také pečuje o žáky, kteří potřebují další pomoc. Popis ale neukazuje konkrétní změnu v jejich pocitech nebo samostatnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Individuální podpora je jim poskytována před výukou v rámci ranní družiny."

„Na jejich potřeby adekvátně reagovali a poskytovali jim podporu nebo učivo znovu vysvětlili."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0
asistentů na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

90 %
zapsaných z přihlášených
(9 z 10)
10 %
odkladů školní docházky
(1 z 10)
10 %
přihlášených po odkladu
(1 z 10)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(9 z 9)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

18,5
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
18,5
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
8
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

671 56 Pavlice
Znojmo, Jihomoravský kraj

Doprava

Zastávka Pavlice, na kopci, 295 m
  • 815 Znojmo - Vranovská Ves - Moravské Budějovice
  • autobus Moravské Budějovice-Blanné-Častohostice-Pavlice
  • autobus Moravské Budějovice-Vranovská Ves-Znojmo
  • autobus Praha – Jihlava – Znojmo
  • autobus Znojmo-Jihlava-Praha

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

515 258 250 zs.pavlice@orgman.cz

Ředitel/ka

PaedDr. Tamara Kučerová

Technické detaily
IZO
102843961
RED IZO
600127290
IČO
75021293
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Znojmo

Porovnání

Porovnat