Přeskočit na obsah
Základní škola a Mateřská škola, Štítary

Základní škola a Mateřská škola, Štítary

Štítary

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami
22 žáků Kapacita 37%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidné a bezpečné rodinné prostředí velmi malé školy.
  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasný řád a vyhovuje jim tradiční styl výuky.
  • ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje funkční podporu.

Na co si dát pozor

  • ! Nedostatečné zařazování odpočinkových chvilek během vyučovacích hodin pro udržení pozornosti.
  • ! Nesprávně nastavená spolupráce s asistentem pedagoga, který často učí samostatně.
  • ! Výuka angličtiny probíhá převážně v češtině a málo motivuje žáky ke komunikaci.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Malá škola nabízí žákům bezpečné a rodinné prostředí. Výuka v základní škole je však velmi tradiční. Učitelé málo zapojují moderní metody a skupinovou práci. Vedení školy trpí špatnou komunikací a napjatými vztahy s učiteli. Podpora žáků s obtížemi funguje dobře. Školní družina nabízí pestré aktivity v klidné atmosféře.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly individuálnímu tempu jednotlivých žáků.
  • Ověřte si, jaké metody učitelé používají pro rozvoj mluvené angličtiny.
  • Zeptejte se, zda škola již zlepšila komunikaci a vztahy mezi učiteli a vedením.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je převážně tradiční a málo pestrá. Učitelé většinou mluví a žáci pouze pasivně poslouchají. Spolupráce žáků ve skupinách se téměř nekoná. Učitelé nepřizpůsobují výuku schopnostem a tempu jednotlivých žáků. Chybí rozvojová zpětná vazba a hodnocení žáky nemotivuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převládala frontální výuka doplněná samostatnou prací žáků, skupinové aktivity a práce ve dvojicích podporující komunikaci, spolupráci a sociální kompetence byly využívány v menší míře."

„Prvky formativního hodnocení a vedení žáků k sebehodnocení nebyly ve výuce využívány v odpovídající míře."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má vážné potíže. Učitelé vyjádřili nespokojenost kvůli špatným vztahům s ředitelkou. Chybí vzájemná důvěra a komunikace vázne. Ředitelka nepodporuje učitele v jejich rozvoji. Webové stránky školy nejsou aktuální. Plány na zlepšení školy chybí nebo je nikdo nevyhodnocuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z výsledků dotazníkového šetření mezi pedagogickými pracovníky však vyplynula nespokojenost se školním klimatem, zejména v oblasti kvality vztahů mezi pedagogy a vedením školy."

„Řízení školy vykazuje slabá místa v nízké funkčnosti či absence některé dokumentace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Vztahy mezi žáky a učiteli jsou převážně vstřícné a respektující. Družina nabízí příjemné a podporující prostředí. Škola řeší případné výchovné potíže okamžitě. Výrazným negativem jsou však napjaté vztahy mezi učiteli a vedením školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledované činnosti školní družiny v ranních i odpoledních hodinách probíhaly v klidné a podporující atmosféře."

„Rizikové projevy chování se ve škole objevují ojediněle."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola úspěšně pomáhá žákům se speciálními potřebami. Poradenské služby fungují spolehlivě pod vedením ředitelky. Učitelé upravují své postupy pro tyto žáky. Podpůrná opatření pomáhají žákům zapojit se do učení. Problémem je však nesprávně nastavená spolupráce s asistentem pedagoga v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je funkční a doporučená podpůrná opatření jsou v průběhu vzdělávání realizována."

„U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami škola na základě průběžného vyhodnocování jejich vzdělávacích potřeb upravuje vzdělávací postupy a strategie."

Zázemí a vybavení

Základní škola sídlí ve starší budově s účelným a estetickým vybavením. Vnitřní prostory jsou podnětně zařízené, ale koberce a podlahové krytiny jsou již opotřebované. Vybavení učebními pomůckami škola průběžně obnovuje.

Silné stránky

  • • Klidná, bezpečná a rodinná atmosféra ve škole i ve školní družině.
  • • Fungující systém podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • • Vstřícný a respektující přístup vyučujících k osobním potřebám žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Převládající tradiční výuka bez přizpůsobení úkolů rozdílným schopnostem žáků.
  • • Nefunkční komunikace a napjaté vztahy mezi učiteli a vedením školy.
  • • Slabé využívání rozvojové zpětná vazby a motivace žáků v hodinách.

Unikátní vlastnosti

Velmi nízký počet žáků ve třídách umožňuje učitelům blízký osobní kontakt.
Základní škola využívá výhradně tradiční výukové metody. Ve vyučovacích hodinách zcela převažuje frontální výklad učitele a samostatná práce žáků. Moderní formy výuky, jako je skupinová práce nebo rozvojová zpětná vazba, se v praxi téměř neobjevují.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

671 02 Štítary
Znojmo, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 604 273, 720 zsstitary@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Radana Doležalová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více