Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Hrádek

Hrádek Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Počet žáků
74
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
14,8 žáka

Inspekce (letos)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Rodinám, které hledají pestré hodiny, praktické úkoly a respektující vztahy pro žáky.

Na co si dát pozor

  • Učitelé často nekomentují písemné práce a žáky málo vedou k opravování chyb.
  • Učitelé dostatečně neplánují práci asistentek, takže jejich pomoc žákům nebývá cílená.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Žáci se učí v bezpečném prostředí s respektující komunikací. Učitelé střídají činnosti, používají pomůcky a propojují témata s běžným životem. Některé hodiny zaujmou žáky a rozvíjejí jejich aktivitu. Učitelé málo plánují podporu asistentek. Žáky také zřídka vedou k práci s chybou. Škola pomáhá jednotlivým žákům, ale neukazuje konkrétní výsledky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé komentují písemné práce a pomáhají žákům opravovat chyby.
  • Zjistěte, jak učitelé plánují společnou práci s asistentkami ve třídě.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají činnosti, používají pomůcky a propojují učivo s běžným životem. Žáci se zapojují, vyjadřují názory a v některých hodinách řeší aktivní úkoly. To podporuje jejich zájem. Spolupráce žáků zůstává ojedinělá. Učitelé často málo rozebírají chyby a nepíšou žákům, co se povedlo a co zlepšit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zájem žáků o učení byl podporován vhodně zařazenou vstupní i průběžnou motivací a častým střídáním činností a pracovního místa."

„s vysokou mírou zaujetí se účastnili pěveckých činností za doprovodu učitelky na elektrickém pianu, což pozitivně ovlivňovalo jejich motivaci i vztah k hudbě."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel zavedl systém pro školní záznamy a komunikaci s rodiči. To zjednodušilo řízení a zlepšilo informování rodin. Současně však ředitel učitelům nedává dost konkrétní vedení. Záznamy z návštěv hodin postrádají rozbor i doporučení. Podpora začínající učitelky a plánování vzdělávání učitelů zůstávají málo cílené.

Zobrazit citace ze zprávy

„což přispělo k efektivnějšímu řízení školy i ke zkvalitnění informovanosti rodičů"

„Tyto záznamy však postrádají konkrétní analytická zjištění a doporučení směřující ke zkvalitňování výuky"

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé se žáky mluví otevřeně a s respektem. Většina žáků říká, že se ve škole cítí bezpečně. Škola reaguje na nevhodné chování a stejné případy se po přijatých opatřeních neopakovaly. Preventivní práce pomáhá předcházet závažným problémům. Vztahy působí bezpečně a respektujícím dojmem, bez popsaného přetrvávajícího problému.

Zobrazit citace ze zprávy

„ve škole se cítí bezpečně"

„jednotlivé případy nevhodného chování žáků, které se po přijetí opatření neopakovaly."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Třídy základní školy mají didaktické pomůcky, počítačovou techniku, notebooky a robotické stavebnice. Žáci cvičí v tělocvičně a na školní zahradě, kterou využívají také k odpočinku.

Silné stránky

  • • Učitelé střídají činnosti a motivují žáky, kteří se do některých aktivit zapojují se zaujetím.
  • • Učitelé mluví se žáky otevřeně a s respektem, žáci se ve škole cítí bezpečně.
  • • Elektronický systém zjednodušil vedení školy a zlepšil informování rodičů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé žákům málo písemně říkají, co zlepšit, a nevedou je pravidelně k práci s chybou.
Učitelé střídají činnosti, žáci pracují s pomůckami a tablety, hledají informace a říkají vlastní názory. Některé hodiny využívají aktivní úkoly a propojují témata s běžným životem. Spolupráce žáků a společné hodnocení se však objevují méně.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026

Školní specialisté se pravidelně scházejí a řeší aktuální potíže. Školní speciální pedagožka pomáhá žákům individuálně a radí učitelům. Učitelé hledají žáky ohrožené neúspěchem a nabízejí jim vhodnou pomoc. Škola pořádá také logopedický kroužek. Konkrétní výsledky této pomoci nejsou popsané. Učitelé navíc asistentky málo vedou.

Zobrazit citace ze zprávy

„zajišťuje jim individuální přístup a poskytuje metodickou podporu vyučujícím."

„podpora jim je poskytována převážně jen na jejich vyžádání."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

1,9
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0,2
úvazku speciálního pedagoga
odhad za celou organizaci
↓ pod průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100 %
zapsaných z přihlášených
(18 z 18)
0 %
odkladů školní docházky
(0 z 18)
16,7 %
přihlášených po odkladu
(3 z 18)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(18 z 18)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

14,8
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
14,8
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
7
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

671 27 Hrádek
Znojmo, Jihomoravský kraj

Doprava

Zastávka Hrádek, škola, 48 m
  • 820 Znojmo - Strachotice - Jaroslavice - Dyjákovice - Hevlín
  • 821 Znojmo - Tasovice - Hodonice - Dyjákovice - Velký Karlov - Božice

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

515 275 187

Ředitel/ka

PaedDr. Pavel Trulík

Technické detaily
IZO
102855196
RED IZO
600127419
IČO
70989648
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Znojmo

Porovnání

Porovnat