Základní škola a Mateřská škola, Hevlín
Hevlín Mapa a spojení
- Počet žáků
- 144
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16 žáků
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří rádi tvoří, spolupracují a učí se v projektech.
- Pro žáky, kterým pomáhá individuální podpora nebo asistent.
- Pro rodiny, které hledají klidné a respektující prostředí.
Na co si dát pozor
- Vedení výuku sleduje málo a další vzdělávání učitelů plánuje nahodile.
- Na druhém stupni často převládá výklad, některé hodiny míjejí svůj cíl.
- Škola zatím cíleně nevyhledává nadané žáky ani neplánuje jejich podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2025
Žáci se učí pomocí projektů i běžných hodin. Na druhém stupni často převládá výklad. Projekty propojují učení s životem a posilují spolupráci. Ve škole panují důvěra a respekt. Učitelé pomáhají žákům s obtížemi i s porozuměním zadání. Vedení však výuku sleduje nepravidelně a učitele při dalším rozvoji podporuje nahodile.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým pracovním tempem.
- Zjistěte, jak žáci dostávají informace o tom, co se jim daří a co zlepšit.
- Zeptejte se, jak škola vyhledává nadané žáky a podporuje jejich zájmy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé na prvním stupni používají hry, pomůcky a činnostní práci. Žáci se zapojují, mluví spolu a rozdělují si úkoly. Projekty propojují učení s běžným životem. Na druhém stupni ale často převládá výklad. Některé hodiny míjejí cíl a závěrečné hodnocení není vždy jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách bylo patrné činnostní učení, které motivovalo žáky a vedlo je k vzájemné komunikaci, rozdělování úkolů."
„Na druhém stupni převládal frontální postup práce."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka chodí do hodin jen zřídka a nepravidelně. Učitelé dostávají málo konkrétních doporučení. Další vzdělávání učitelů nemá jasný plán a probíhá nahodile. Pracovní týmy se však pravidelně scházejí a sdílejí informace. Vedení podporuje spolupráci, ale učitelům nedává dostatečnou průběžnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost ve škole v uplynulých třech školních letech byla realizována pouze v omezeném rozsahu a nahodile"
„Profesní rozvoj pedagogických pracovníků není ve škole systematicky plánován"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se ve škole učí v atmosféře důvěry, ohleduplnosti a respektu. Učitelé podporují spolupráci a pozitivní vztahy. Škola včas zachycuje problémy v chování a řeší je. Žáci si o přestávce mohou odpočinout na dvoře. Učitelé zařazují také pohybové pauzy během výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„vztahy mezi žáky, učiteli i vedením jsou založené na vzájemné důvěře, ohleduplnosti, respektu"
„Preventivní strategie školy je účinná, případné rizikové chování žáků je včas odhaleno a řešeno"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola sídlí v samostatné budově. Škola využívá hřiště a dvůr. Žáci používají notebooky, tablety, robotické stavebnice a digitální pomůcky.
Silné stránky
- • Projektová výuka propojuje učení s praktickým životem a posiluje spolupráci žáků.
- • Žáci si důvěřují, respektují se a učí se spolupracovat.
- • Asistenti účinně pomáhají žákům, kteří potřebují jazykovou oporu.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení sleduje práci učitelů omezeně a další vzdělávání plánuje nahodile.
- • Na druhém stupni některé hodiny volí nevhodné postupy vzhledem ke stanovenému cíli.
Unikátní vlastnosti
- Žáci prvního stupně dlouhodobě spolupracují s rakouskou příhraniční školou.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2025
Školní tým cíleně pomáhá žákům s obtížemi a učitelům při jejich podpoře. Asistenti pomáhají také žákům, kteří nerozumějí zadání kvůli menší znalosti češtiny. Výuka češtiny pro žáky z jiných jazykových prostředí a cílená podpora rozvíjejí jejich slabší oblasti. Škola tuto pomoc dobře koordinuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich podpora byla většinou efektivní rovněž pro žáky s odlišným mateřským jazykem"
„individualizovaná a diferencovaná výuka umožňovala cílený rozvoj žáků v oslabených oblastech jejich vzdělávacích potřeb."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Hevlíně klade velký důraz na modernizaci výuky a využívání inovativních učebních pomůcek, které doplňují klasické metody vzdělávání. Škola podporuje aktivitu žáků, kteří se sami podílejí na organizaci školních akcí, a nabízí pestrou škálu mimoškolních aktivit včetně příměstských táborů a kulturních výjezdů. Instituce je také oceněna v rámci testování Scio a zapojena do projektů Národního plánu obnovy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 69 HevlínZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 35 Hevlín - Laa an der Thaya
- 104 Brno - Pohořelice - Vlasatice - Hrušovany nad Jevišovkou - Hevlín
- 820 Znojmo - Strachotice - Jaroslavice - Dyjákovice - Hevlín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Josefa Omelková
Technické detaily
- IZO
- 102855552
- RED IZO
- 600127559
- IČO
- 75023415
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o začátku nového školního roku.
Shrnutí letního příměstského tábora plného her, sportu a výletů.
Informace o probíhající modernizaci školy a zavádění moderních učebních pomůcek pro žáky.
Druhý ročník zábavného týdne plného originálních nápadů, který organizovali žáci osmých tříd.
Návštěva operního představení MENDEL MEGAKING žáky 3.–9. ročníku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →