Základní škola a Mateřská škola, Šanov
Komenského, Šanov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 205
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20,5 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří rádi pracují prakticky, spolupracují a rozvíjejí své dovednosti.
- Pro rodiny, které hledají respektující prostředí a aktivní zapojení žáků.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám žáků a žáci zřídka hodnotí vlastní práci.
- Na druhém stupni se žákům s obtížemi někdy nedostává účinné pomoci; nadaní žáci dostávají málo pozornosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci zažívají respektující atmosféru a v řadě hodin se aktivně zapojují. Učitelé propojují učení s praktickými činnostmi a spoluprací. Škola nabízí konkrétní pomoc žákům, ale podpora není ve všech hodinách účinná. Učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám žáků a žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků.
- Zjistěte, jak během hodin probíhá pomoc žákům, kteří potřebují podporu.
- Zeptejte se, jaké možnosti mají žáci ve školní dílně.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají práci samostatně, ve dvojicích i skupinách. Praktické úkoly propojují učení s tím, co žáci znají. Na druhém stupni pestré hodiny pomáhají žákům aktivně se zapojit. Některé hodiny ale méně podporují různé potřeby a vlastní hodnocení žáků. Proto výuka působí dobře, ale ne vždy stejně promyšleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučovací hodiny byly svojí strukturou i organizací efektivní, což se projevilo pozitivně na aktivním zapojení žáků do výuky."
„Efektivitu výuky pozitivně ovlivňovalo časté zařazování prvků činnostního učení a průběžné poskytování zpětné vazby žákům s motivačním hodnocením."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má plán dalšího směřování a rozděluje odpovědnosti mezi vedoucí učitele. Pravidelně spolu probírají chod školy a sdílejí informace. Učitelé také sdílejí zkušenosti a domlouvají výuku. Některé kroky pomáhají běžnému fungování školy, ale opatření ke zlepšení výuky zatím působí jen částečně. Vedení tedy udržuje běžný chod, ale ne všechny změny už fungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dílčí cíle navázané na stanovenou vizi se jí daří postupně naplňovat."
„Širší vedení školy se pravidelně schází"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se cítí bezpečně a respektovaně. Škola řeší problémy a třídní učitelé pracují s třídami. Žáci také dodržují společná pravidla spolupráce. Atmosféra působí klidně, ale škola neukazuje, jak aktivity mění vztahy. Proto prostředí působí bezpečně, bez konkrétního příkladu zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celým průběhem vzdělávání se prolínala příjemná atmosféra, která se zakládala na vzájemném respektu i porozumění."
„Žáci měli nastavená pravidla spolupráce, která aktivně dodržovali."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má nástavbu, upravené vnitřní i venkovní prostory a obnovené vybavení. Má také moderně vybavenou školní dílnu.
Silné stránky
- • Pestré hodiny na druhém stupni zapojují žáky do diskusí a různorodých činností.
- • Praktická výuka rozvíjí pracovní dovednosti žáků při výrobě a dalších konkrétních činnostech.
- • Ve výuce panuje příjemná atmosféra a žáci se navzájem respektují.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílným potřebám a žáci zřídka hodnotí vlastní práci.
- • Žáci s obtížemi někdy nedostávají účinnou pomoc a nadaným žákům učitelé věnují málo pozornosti.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Jedlá zahrada vznikl podle návrhů žáků a smysluplně využívá školní zahradu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2022
Škola zajišťuje pomoc žákům s obtížemi a asistenti spolupracují s učiteli. V některých hodinách druhého stupně ale tato pomoc nefunguje účinně. Nadaným žákům učitelé věnují málo pozornosti. Tyto nedostatky zasahují různé skupiny žáků, přestože škola nabízí i běžnou základní pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„nebyli vždy účinně podporováni žáci se SVP."
„Podpoře nadaných žáků však nevěnují dostatečnou pozornost."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora formou individuálních vzdělávacích plánů (IVP), plánů pedagogické podpory (PLPP) a asistentů pedagoga. Škola spolupracuje s poradenskými pracovišti a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Šanově klade důraz na projektové vyučování a aktivní zapojení žáků, například formou vrstevnického učení a tematických výstav pro veřejnost. Škola nabízí bohatý doprovodný program zahrnující návštěvy divadel, knihoven a exkurze do technických i přírodovědných lokalit. Od září 2026 rozšiřuje své portfolio služeb o provoz vlastní dětské skupiny.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: ZŠ Šanov, Komenského 241
Datum zápisu 9. února 2026
9. 2. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 2 · Podklad načten 26. 10. 2026
Zapisují se děti narozené od 1. 9. 2019 do 31. 8. 2020. … Datum zápisu 9. února 2026
Celý odstavec
od 1. září 2026 Asistent pedagoga v každé třídě 1. ročníku ZŠ – platí pro třídy s nejméně 15 žáky 1. ročníku Omezení možnosti opakovat 1. ročník ZŠ – opakování bude možné pouze v případě, že zdravotní stav žáka v průběhu 1. ročníku neumožňuje jeho účast ve vyučování (pro opakování školního roku 2025/26 uvedené omezení ještě neplatí) od 1. září 2027 Od školního roku 2027/2028 je v 1. ročníku ZŠ možné pouze slovní hodnocení od 1. září 2028 Od školního roku 2028/2029 je v 2. ročníku ZŠ možné pouze slovní hodnocení od 1. září 2029 Zrušení přípravných tříd Přijímací řízení O přijetí žadatele k základnímu vzdělávání rozhoduje ředitelka školy ve správním řízení, správní řízení je zahájeno dnem 2. února 2026, a to převzetím vlastnoručně podepsaných žádostí věcně a místně příslušným správním orgánem, kterým je v tomto případě Základní škola Šanov, a končí dnem, kdy rozhodnutí nabude právní moci. Účastníkem správního řízení je žadatel, tj. osoba, na kterou se bude rozhodnutí vztahovat. Žadatelem o přijetí k základnímu vzdělávání je dítě, o které se jedná. Vzhledem k tomu, že dítě není procesně způsobilé, je ve správním řízení zastoupeno zákonným zástupcem, zpravidla jedním z rodičů, nebo jeho zmocněncem. Účastníci správního řízení mají práva a povinnosti, které vyplývají ze zákona 500/2004 Sb., Správní řád. Zapisují se děti narozené od 1. 9. 2019 do 31. 8. 2020. Podání žádosti o přejetí k základnímu vzdělávání 19. ledna – 30. ledna 2026 Zápis Zápisem do základní školy se rozumí akt převzetí rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělávání žadatelem (dítě – zákonný zástupce). Průběh zápisu – zápis k povinné školní docházce lze rozdělit na dvě části, formální (kontrola údajů na žádostech, ověření totožnosti) a motivační část (popovídání dítěte s učitelem). Absolvování motivační části není podmínkou přijetí k povinné školní docházce. Datum zápisu 9. února 2026
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 359671 68 Šanov
Znojmo, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Plešová
Technické detaily
- IZO
- 102855773
- RED IZO
- 600127656
- IČO
- 70993106
- Kód typu
- B00
Aktuality
Od 1. září 2026 zahájí při škole provoz nová dětská skupina.
Informace o úředních hodinách a provozu školy během letních prázdnin.
Žáci 8. třídy připravili pro mladší spolužáky prezentaci o exkurzi do vodní elektrárny Dalešice v rámci vrstevnického učení.
Projektové učení žáků 2. ročníku o stromech zakončené venkovní výstavou pro veřejnost.
Kulturní zájezd žáků 4. a 5. ročníku do Brna, zahrnující návštěvu Divadla Polárka s tématem šikany.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →