Základní škola a Mateřská škola Radostín nad Oslavou
Radostín nad Oslavou Mapa a spojení
- Počet žáků
- 240
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20 žáků
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje střídání samostatné práce, týmových úkolů a společného přemýšlení.
- Rodiny žáků, kteří potřebují upravenou náročnost úkolů, by měly ověřit možnosti podpory.
Na co si dát pozor
- Škola nedostatečně ověřuje účinnost svých postupů při problémech v chování žáků.
- Na druhém stupni učitelé jen výjimečně přizpůsobují náročnost úkolů možnostem žáků.
- Škola má rezervy v podpoře žáků s jiným mateřským jazykem i nadaných žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2025
Žáci zažívají v hodinách příjemnou atmosféru a pestrou práci. Učitelé střídají samostatné úkoly, skupiny, hry a společnou práci. Žáci dostávají pomoc při obtížích. Na druhém stupni se úkoly málo přizpůsobují jejich potřebám. Škola také potřebuje lépe sledovat účinnost svých postupů. Jde hlavně o řešení problémů v chování žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola podporuje žáky s jiným mateřským jazykem a nadané žáky.
- Zjistěte, jak škola sleduje, zda její postupy při problémech v chování žáků pomáhají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Žáci se díky tomu zapojují a učí spolupracovat. Při obtížích jim učitelé pomáhají a někdy přizpůsobují úkoly. Na druhém stupni se úkoly jen výjimečně liší podle žáků. Sebehodnocení tam zůstává spíše formální.
Zobrazit citace ze zprávy
„což téměř vždy vedlo k aktivnímu zapojení žáků do výuky."
„byla využita výjimečně, což se negativně projevilo zejména u žáků s odlišným mateřským jazykem či žáků nadaných."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel plánuje rozvoj školy a podporuje další vzdělávání učitelů. Zaměstnanci sdílejí informace a někdy navštěvují hodiny kolegů. Kontrola výuky ale nekončí ověřením, zda doporučení pomohla. Vedení také neověřuje pravidelně účinnost všech kroků. Škola běžně funguje, ale konkrétní přínos vedení pro žáky není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy (dále ředitel) při řízení vychází z koncepce rozvoje a řízení školy."
„Prováděná hospitační činnost je nástrojem poskytujícím zpětnou vazbu bez následné kontroly a systematického vyhodnocení."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiVe sledovaných hodinách žáci komunikují v příjemné atmosféře a respektují společná pravidla. Škola včas rozpoznává problémy v chování žáků. Jejich řešení však oslabují nesystematické kroky a slabé sledování, zda pomáhají. Preventivní postupy tak potřebují zlepšení, přestože běžné vztahy v hodinách působí dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny hospitované hodiny v ZŠ probíhaly v příjemné pracovní atmosféře a vzájemné komunikaci mezi vyučujícími a žáky s respektováním předem dohodnutých pravidel."
„Při jejich řešení se však negativně projevuje absence aktualizace strategických dokumentů, stejně jako nesystematické nastavování opatření a nedostatečné sledování jejich účinnosti."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má patro se čtyřmi novými učebnami. Práce žáků zdobí učebny i společné prostory. Škola obnovuje digitální technologie a pomůcky.
Silné stránky
- • Střídání činností a pomůcky většinou pomáhají žákům aktivně se zapojit.
- • Problémové úlohy vedou žáky druhého stupně k přemýšlení a vlastním řešením.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola při řešení problémů v chování žáků málo sleduje, zda její kroky pomáhají.
- • Na druhém stupni učitelé jen výjimečně přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků.
Unikátní vlastnosti
- Zaměstnanci místních firem vedou kroužky a přibližují žákům pracovní prostředí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2025
Škola nabízí výchovnou poradkyni, odbornici na učení, školní psycholožku, doučování i osobní konzultace. Učitelé pomáhají žákům při obtížích a spolupracují s asistenty. Podpora žáků s obtížemi působí běžně dostupně. Škola však nedostatečně podporuje žáky s jiným mateřským jazykem. Nadaní žáci také potřebují promyšlenější pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě obtíží poskytovali žákům individuální podporu."
„Při inspekční činnosti byly zjištěny rezervy v nastavení strategie podpory žáků s odlišným mateřským jazykem a žáků nadaných"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora žáků se SVP probíhá formou IVP, práce s asistenty pedagoga a úzkou spoluprací se školním psychologem a speciálním pedagogem. Škola zajišťuje pedagogickou intervenci a speciálně pedagogickou péči.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Radostín nad Oslavou je příspěvková organizace poskytující předškolní vzdělávání a základní vzdělávání včetně druhého stupně. Škola klade důraz na přehlednou organizaci školního roku a udržování tradic, jako je slavnostní zakončení výuky s oceněním úspěšných žáků panem ředitelem.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
594 44 Radostín nad OslavouŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 104 Velké Meziříčí - Velké Meziříčí,Mostiště - Netín - Radostín nad Oslavou
- 117 Žďár nad Sázavou-Ostrov nad Oslavou-Radostín nad Oslavou-Bory-Velké Meziříčí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Hladík
Technické detaily
- IZO
- 102943168
- RED IZO
- 600130223
- IČO
- 48895300
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o organizaci výuky pro budoucí školní rok 2026/2027.
Seznam sešitů a pomůcek pro žáky druhého stupně na nadcházející školní rok.
Informace o slavnostním zakončení školního roku 2025/2026 spojeném s vyznamenáním žáků.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →