Základní škola a mateřská škola Borkovany příspěvová organizace
Borkovany Mapa a spojení
- Počet žáků
- 40
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,3 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje menší kolektiv, střídání aktivit a samostatná práce.
- Pro rodiny, které hledají bezpečné vztahy, spolupráci a dostupnou pomoc učitelek.
Na co si dát pozor
- V některých hodinách chybí jasné cíle, ověřování jejich naplnění i závěrečné shrnutí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Žáci se učí v klidném, bezpečném a podnětném prostředí. Učitelky střídají činnosti, propojují učení s běžným životem a podporují samostatnost. Vedení rozvíjí školu a učitelé sdílejí zkušenosti. Slabinou zůstává nepravidelné vyjasňování cílů a závěrečné shrnutí hodin. Individuální pomoc funguje, ale její konkrétní přínos žákům zůstává nejasný.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky se žáky probírají cíle hodin a uzavírají jejich práci.
- Zjistěte, na koho se žáci mohou obrátit a jak škola řeší jejich potíže.
- Navštivte školu a ověřte si, zda žákům vyhovuje menší kolektiv a samostatná práce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti a propojují učivo s běžným životem. Žáci pracují se zaujetím, soustředí se a hledají řešení společně. Chybování podporuje učení, samostatnost i sebedůvěru. Učitelky průběžně pomáhají, když žáci potřebují. Závěry hodin a jasné cíle však zařazují jen zřídka. Proto výuka působí promyšleně, ale má také konkrétní slabinu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky střídaly různé činnosti, metody a formy práce, čímž se jim dařilo udržovat pozornost a pracovní nasazení žáků."
„Práce s chybou byla ve sledovaných hodinách pojímána jako přirozená součást vzdělávacího procesu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy podle jejích potřeb a pravidelně sleduje výuku. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Dávají si užitečné podněty. Tato spolupráce pomáhá zlepšovat výuku. Vedení také dobře komunikuje se zaměstnanci. Škola se tak dál posouvá v řízení i výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Probíhají také vzájemné hospitace mezi pedagogy, které přinášejí sdílení dobré praxe a efektivní zpětnou vazbu v atmosféře důvěry."
„Všechny tyto formy hospitační činnosti pozitivně ovlivňují kvalitu výuky."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci ve třídách zažívají klidnou a podnětnou atmosféru. Jasná pravidla pomáhají udržovat pracovní klid. Učitelky berou chyby jako součást učení, ne jako důvod k trestu. Žáci se bez obav obracejí na učitelky. Škola opakovaně vytváří bezpečné a podporující prostředí. Tyto příklady ukazují silnou stránku prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně nastavená třídní komunikační a organizační pravidla vedla ke klidné a podnětné pracovní atmosféře."
„Učitelky vytvářely podporující a bezpečné prostředí, ve kterém byla chyba využívána jako prostředek k učení, nikoli jako důvod k sankcím."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Na chodbách základní školy jsou odpočinkové zóny a knihovničky. Škola má samostatné prostory pro školní družinu a odborné učebny; příležitostně využívá obecní tělocvičnu a školní hřiště.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti, díky nimž žáci udržují pozornost a pracují se zaujetím.
- • Ředitelka podporuje sdílení zkušeností, které pomáhá učitelům společně zlepšovat výuku.
- • Jasná třídní pravidla pomáhají žákům pracovat v klidné a podnětné atmosféře.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých hodinách žáci nedostanou jasné cíle ani dostatek času na závěrečné shrnutí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Žáci mohou požádat o pomoc třídní učitelku, školního metodika prevence nebo dalšího pracovníka. Škola kontroluje schránku důvěry a řeší vzkazy. Problémy v chování řeší rychle a spolupracuje přitom s rodinami. Podpora tedy funguje jako běžná dostupná pomoc. Konkrétní přínos pro jednotlivé žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci mohou přijít s jakýmkoliv problémem za třídní učitelkou, školním metodikem prevence, či jiným pracovníkem školy."
„Je k dispozici schránka důvěry, která je pravidelně kontrolována a na základě „vzkazu“ situace řešena."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Individuální přístup v málotřídních třídách, podpora asistentů pedagoga, spolupráce se ŠPZ (PPP Hustopeče, SPC Brno) a realizace podpůrných opatření dle doporučení.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Borkovany je menší vzdělávací zařízení v okrese Břeclav, které se zaměřuje na rodinnou atmosféru a úzké propojení s místní komunitou. Škola klade důraz na bohatý doprovodný program, zahrnující tematické výlety, kulturní představení a zážitkové aktivity jako je přespávání ve škole.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
691 75 BorkovanyBřeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 109 Brno - Telnice - Klobouky u Brna - Čejč - Mutěnice - Hodonín
- 612 Sokolnice - Boleradice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Rousová
Technické detaily
- IZO
- 103619321
- RED IZO
- 600112586
- IČO
- 75024004
- Kód typu
- B00
Aktuality
Organizační schůzka pro rodiče dětí z mateřské školy.
Představení domácích zvířat a následná akce přespání žáků v budově školy.
Školní výlet pro děti z MŠ a žáky 1. a 2. ročníku ZŠ.
Kouzelnické představení a oslava Dne dětí.
Návštěva divadla Radost a preventivní program o hygieně.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →