Základní škola a Mateřská škola Praha 7, Tusarova 21
Tusarova, Praha Mapa a spojení
- Počet dětí
- 162
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které prospívají při hře, pohybu, tvoření a praktickém objevování.
Na co si dát pozor
- Záznamy někdy neuvádějí další cíle. Příprava ruky na kreslení neprobíhá vždy pravidelně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 3. 2024
Mateřská škola nabízí dětem vlídné prostředí, hru a praktické činnosti. Učitelky podporují volbu, vlastní tempo i pohyb. Děti se zapojují do her, pokusů a tvoření. Asistentky pomáhají učitelkám reagovat na potřeby dětí. Slabší stránkou zůstává nepravidelná příprava ruky na kreslení. Záznamy někdy neukazují jasný plán další pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a plánují další pomoc.
- Navštivte pracoviště MŠ. Zjistěte, jak dítěti vyhovují hry, pohyb i pobyt venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry, pokusy, pohyb i tvoření s praktickými zkušenostmi. Děti si volí činnosti, pracují vlastním tempem a spontánně se zapojují. Rozhovory a hry rozvíjejí úsudek, smyslové vnímání i představivost. Přístup působí promyšleně, přesto příprava ruky na kreslení nepodporuje všechny děti pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byla po ranním příchodu poskytována vhodná podpora, což vedlo k jejich spontánnímu začlenění do nabízených činností."
„Řízené rozhovory o jaru a velikonočních zvycích s návodnými otázkami poskytovaly dětem možnosti k vyvozování úsudků a hledání řešení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka napravila dřívější nedostatky v mateřské škole. Lépe rozvrhla přímou práci učitelek. Zajistila vhodné hračky i výtvarné potřeby. Vedení podporuje sdílení zkušeností a sleduje vzdělávání. Přesto ne vždy ověřuje, zda učitelky uplatňují doporučení. Pomoc při plánování další podpory zůstává slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„v MŠ efektivně nastavila přímou pedagogickou práci učitelek, zajistila vhodné výtvarné pomůcky a hračky"
„V MŠ v případě vedení pedagogické diagnostiky a grafomotorické prevence není metodická podpora učitelů zcela účinná."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti přicházejí do vlídného, rodinného prostředí. Učitelky s asistentkami k nim přistupují citlivě. Ranní podpora pomáhá dětem přirozeně zapojit se do činností. Učitelky vedou děti k pravidlům soužití a dávají prostor volbě. Ve třídách děti mohou pracovat vlastním tempem ve zvolených činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byla po ranním příchodu poskytována vhodná podpora, což vedlo k jejich spontánnímu začlenění do nabízených činností."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ působí na třech místech. Třídy dostaly nové pomůcky, hry, hračky, knihy, výtvarný materiál a sportovní potřeby. Zahrady u pracovišť pravidelně upravují.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hry a praktické činnosti, takže se děti přirozeně zapojují.
- • Děti poznávají přírodu vlastní zkušeností a zkoušejí pěstovat rostliny.
- • Asistentky spolupracují s učitelkami a pomáhají dětem i celé skupině.
Oblasti ke zlepšení
- • Příprava ruky na kreslení nepodporuje všechny děti pravidelně během volného kreslení.
- • Záznamy někdy neuvádějí další kroky pomoci podle potřeb konkrétních dětí.
Unikátní vlastnosti
- Ekologické programy dávají dětem praktické zkušenosti s přírodou a pěstováním rostlin.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 3. 2024
Učitelky s asistentkami přizpůsobují pomoc dětem a spolupracují. Krátkodobé cíle pro děti, které potřebují více podpory, naplňují v praxi. Péče o řeč se pojí s dobrým mluveným projevem dětí. Některé záznamy však neuvádějí další kroky pomoci. To oslabuje plánování další pomoci dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Naopak pro děti se SVP a s OMJ jsou stanovovány i krátkodobé cíle, které jsou efektivně realizovány v praxi."
„Projevují přiměřené komunikační dovednosti i dobrý řečový projev díky realizaci kvalitní logopedické prevence v kooperaci se speciální pedagožkou ZŠ."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Tusarova (zvaná „Tusarka“) v Praze 7 poskytuje komplexní vzdělávání od mateřské školy a dětské skupiny Světýlko až po devátý ročník ZŠ, včetně přípravných tříd. Škola klade velký důraz na rozvoj osobnosti a sociální cítění, což dokládá aktivním zapojením žáků do charitativních projektů a dlouholetou spoluprací s nadací Happy Hearts.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Den otevřených dveří
Pracoviště: MŠ Tusarova
Den otevřených dveří 3. 2. 2026, 17 - 18h (MŠ Tusarova), 5. 2. 2026, 17 - 18h (MŠ Visionary)
3. 2. 2026, 17:00–18:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Den otevřených dveří 3. 2. 2026, 17 - 18h (MŠ Tusarova), 5. 2. 2026, 17 - 18h (MŠ Visionary)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: MŠ Tusarova
Zápis: 17. - 18. 3. 2026 v prostorách MŠ Tusarova od 13.30 - 17 hodin
17. 3. 2026, 13:30–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Zápis: 17. - 18. 3. 2026 v prostorách MŠ Tusarova od 13.30 - 17 hodin
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 47,1 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tusarova 515/27170 00 Praha
Praha 7, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 1 Sídliště Petřiny - Výstaviště
- tramvaj 5 Slivenec - Vozovna Žižkov
- tramvaj 25 Bílá Hora - Výstaviště
- 156 Nádraží Holešovice - OC Stromovka - Nádraží Holešovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Monika Nezbedová
Technické detaily
- IZO
- 107502852
- RED IZO
- 600039412
- IČO
- 62930991
- Kód typu
- A00
Aktuality
Dodatečný zápis do dětské skupiny z důvodu nenaplněné kapacity. Koná se na adrese Ortenovo náměstí 1524/36.
Schůzka rodičů dětí z DS Světýlko v prostorách dětské skupiny na Ortenově náměstí.
Organizační pokyny pro rodiče dětí nastupujících do prvních a přípravných tříd.
Informace o dlouholeté spolupráci školy s nadací Happy Hearts a rozvoji dovedností žáků.
Výtěžek 20 000 Kč z charitativní akce žáků 9. B bude věnován na výstavbu školy na Filipínách.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →