Základní škola a mateřská škola Smečno
Školská, Smečno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající školu s moderním vybavením a bezpečným prostředím.
- Pro děti, kterým prospívá aktivní rozvoj sociálních dovedností a čtenářské gramotnosti.
Na co si dát pozor
- Omezený individuální přístup k dětem kvůli spojování tříd odpoledne.
- Nedořešené využití pedagogické diagnostiky pro plně individualizovanou výuku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2024
Mateřská škola Smečno prošla pod novým vedením výrazným zlepšením podmínek vzdělávání. Vytváří podnětné a bezpečné prostředí, aktivně podporuje rozvoj dětí, zejména v sociálních dovednostech a čtenářské gramotnosti. Přetrvávají však výzvy v individualizaci výuky a plném využití pedagogické diagnostiky.
Doporučení pro rodiče
- Vyvozovat z diagnostiky závěry pro vzdělávání každého dítěte.
- Zajistit minimální spojování tříd.
- Využívat didaktický styl založený na svobodné volbě dítěte.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníŠkola podporuje osobnostní a sociální rozvoj dětí, rozvíjí čtenářskou gramotnost a nabízí promyšlené pohybové aktivity. Převažuje však frontální výuka. Kritické je spojování tříd odpoledne, které snižuje individualizovaný přístup. Doporučuje se přechod k didaktickému stylu založenému na volbě dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech učitelky využívaly převážně frontální organizaci činností, kdy děti respektovaly pokyny."
„Nevhodná organizace vzdělávání v odpoledních hodinách, spojování tříd není maximálně omezeno, což vede ke snížení individuálního přístupu k dětem."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníNové vedení školy výrazně zlepšilo celkové řízení, prokázalo odborné i manažerské schopnosti. Vedení věnuje pozornost hospitacím a zapojuje učitelky do evaluace. Většina minulých problémů byla úspěšně vyřešena, což značí systematické zlepšování kvality.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti řízení školy došlo k celkovému zlepšení. Hospitační činnosti je věnována náležitá pozornost."
„Do evaluace jsou vhodně zapojeny učitelky prostřednictvím dotazníků. Ty zástupkyně vyhodnocuje a na jejich základě plánuje hospitační činnost."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola vytváří velmi bezpečné a přívětivé prostředí, kde se děti učí samostatnosti a respektu. Funguje prevence úrazů, úrazovost je minimální. Komunitní kruhy pomáhají dětem vyjadřovat názory a emoce, což podporuje jejich sociální rozvoj a pohodu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vytváří bezpečné a vstřícné vzdělávací prostředí, které podporuje samostatnost dětí a osvojení základních pravidel chování."
„Komunitní kruhy, které probíhaly během vzdělávacích aktivit, dávaly dětem příležitost k sebevyjádření, sdílení názorů a emocí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy se výrazně zlepšily, bylo obnoveno a modernizováno vybavení učeben, hraček i didaktických pomůcek. Školní zahrada byla doplněna o nové herní prvky a venkovní učebnu. Digitalizace školy podpořila rozvoj digitálních kompetencí dětí.
Silné stránky
- • Výrazné zlepšení podmínek vzdělávání pod novým vedením.
- • Vysoce podnětné prostředí uvnitř i vně školy.
- • Systematická podpora čtenářské gramotnosti.
- • Vytváření bezpečného a vstřícného prostředí s minimální úrazovostí.
Oblasti ke zlepšení
- • Nevhodná organizace vzdělávání odpoledne se spojováním tříd.
- • Snížená funkčnost pedagogické diagnostiky pro individualizované závěry.
- • Převážně frontální organizace řízených činností.
Unikátní vlastnosti
- Modernizované vybavení včetně venkovní učebny na zahradě.
- Digitalizace podporující informatické myšlení a digitální kompetence.
- Silná spolupráce s obcí a základní školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2024
Škola zajišťuje adekvátní podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a spolupracuje s asistentkou pedagoga. Má systém diagnostiky, ale chybí důsledné využití jejích výsledků. To vede k nedostatkům v tvorbě individuálních závěrů a přizpůsobení činností konkrétním potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vytvořeny adekvátní podmínky. Pedagogický tým, včetně asistentky pedagoga spolupracuje."
„Rezervy však spočívají v nevyužívání výsledků pedagogické diagnostiky k vytváření konkrétních vzdělávacích závěrů pro jednotlivé děti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Podporu zajišťuje školní poradenské pracoviště, v němž působí výchovná poradkyně a školní metodička prevence. Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami a speciálně-pedagogickými centry. V mateřské škole je výslovně uvedeno jedno dítě se SVP; údaje za celou školu zpráva neuvádí.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Smečno je příspěvková organizace poskytující vzdělání od předškolního věku až po 9. ročník základní školy. Škola se zaměřuje na rozvoj žáků prostřednictvím moderních výukových metod, účasti v odborných soutěžích a udržování tradic, jako je slavnostní pasování čtenářů či rozloučení s absolventy. Součástí areálu jsou vybavené učebny a tělocvična.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90 % |
| Mladší 3 let | 6,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školská 166273 05 Smečno
Kladno, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 587 Slaný - Tuřany - Libušín
- 590 Vraný - Slaný - Nové Strašecí
- 627 Smečno - Ledce - Slaný
- autobus Litoměřice - Mšené-lázně - Slaný - Kladno
- autobus Litoměřice-Mšené-lázně-Slaný-Kladno
- autobus Praha,Nádraží Veleslavín - Smečno
- autobus Praha,Zličín - Kladno - Slaný
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PaedDr. Luděk Černý
Technické detaily
- IZO
- 107511711
- RED IZO
- 600044424
- IČO
- 48705721
- Kód typu
- A00
Aktuality
Přání krásných prázdnin dětem, žákům i zaměstnancům školy.
Informace o pomůckách pro žáky na nadcházející školní rok 2026/2027.
Slavnostní rozloučení s žáky 9. tříd na městském úřadě.
Gratulace žákyni 9. třídy k 1. místu v literární soutěži "Příběhy ze zkumavek" pořádané VŠCHT.
Informace o stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání na měsíc srpen 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →