Základní škola a Mateřská škola Sibřina
Říčanská, Sibřina
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na vstřícném jednání učitelek a podpoře řeči.
- Pro děti, které ocení samostatnou volbu při volné hře.
Na co si dát pozor
- Řízené činnosti dávají dětem málo prostoru volit si postup či obsah.
- Děti, které neusnou, odpočívají na lehátku bez jiné klidové možnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
V mateřské škole učitelky přistupují k dětem vstřícně a citlivě. Děti si při volné hře vybírají pomůcky samy. Řízené činnosti však často probíhají pro všechny stejně. Dětem tak zbývá málo prostoru rozhodovat a zapojovat se do plánování. Učitelky dobře pomáhají dítěti s jazykovou bariérou. Odpočinek i stolování ale málo respektují samostatnost a rozdílné potřeby dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jaké klidové možnosti mají děti, které během odpočinku neusnou.
- Navštivte školku a sledujte, kolik prostoru děti dostávají pro vlastní volbu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti oslovují vstřícně a podporují jejich názory. Při řízených činnostech ale nabízejí všem stejný program. Mladší děti někdy nezaujmou, skupinová práce chybí. Děti mají málo možností rozhodovat a hodnotit vlastní práci. Některé děti musí během odpočinku zůstávat na lehátku. Tyto nedostatky zasahují učení i samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené didakticky zaměřené činnosti ale byly dětem předkládány formou jednotné vzdělávací nabídky"
„Od předešlé inspekční činnosti se nezlepšila organizace odpoledního odpočinku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka po změně vedení zrušila zástupkyni pro mateřskou školu. Tím oslabila kontrolu jejího každodenního chodu. Některé nedostatky v organizaci přetrvávají od minulé kontroly. Patří sem stolování, odpočinek i malý prostor pro přizpůsobení činností. Vedení tak nezachytilo potíže, které omezují samostatnost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Změna není pro MŠ pozitivní, neboť nižší dosah kontrolního systému vedení školy se v organizaci MŠ projevil některými dílčími nedostatky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách převládá příjemná atmosféra. Učitelky vstřícně reagují na potřeby dětí a podporují jejich názory. Děti si při volné hře samy vybírají hračky. Některá pravidla soužití se teprve upevňují, takže vznikají drobné spory. Tyto spory působí přechodně, ne jako dlouhodobý problém.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu hospitovaného předškolního vzdělávání v MŠ převládala příjemná atmosféra."
„Důsledkem byly drobné neshody a konflikty mezi dětmi, např. při hygieně a přechodových činnostech."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti mají k dispozici širokou škálu hraček a učebních pomůcek. Školní zahradu doplňují nové prvky pro pohyb a venku škola využívá okolní přírodu.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a podporují jejich vyjadřování.
- • Učitelky a asistentky společně účinně podporují dítě s jazykovou bariérou.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti nabízejí všem stejně a dětem nechávají málo prostoru pro vlastní volbu.
- • Děti, které neusnou, musí odpočívat na lehátku bez jiné klidové nabídky.
- • Menší dohled vedení nad mateřskou školou souvisí s nedostatky v jejím chodu.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola klade důraz na předcházení řečovým obtížím a rozvoj slovní zásoby dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Učitelky s asistentkami účinně pomáhají dítěti s jazykovou bariérou. Zjišťují, čemu rozumí, a rozvíjejí jeho slovní zásobu. Škola také systematicky sleduje vývoj dětí. Učitelky ale tyto poznatky nepoužívají k plánování činností podle potřeb jednotlivých dětí. Její další dopad na děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky a jejich asistentky díky efektivní vzájemné spolupráci poskytovaly účinnou podporu dítěti s jazykovou bariérou."
„nebylo zaznamenáno využívání diagnostických poznatků pro plánování individuálně zaměřené vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Sibřina je moderní vzdělávací instituce kladoucí důraz na úzkou spolupráci s rodiči prostřednictvím aktivního spolku SRPŠ. Škola nabízí komplexní zázemí včetně školní družiny, jídelny a široké škály kroužků, a aktivně se zapojuje do projektů digitalizace a rozvoje čtenářské gramotnosti.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
2-3 let – 52,- Kč/den (přesnídávka 11,- Kč, oběd 29,- Kč, svačina 12,- Kč)
52 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
2-3 let – 52,- Kč/den (přesnídávka 11,- Kč, oběd 29,- Kč, svačina 12,- Kč)
Stravování · Stravné
4-6 let – 55,- Kč/den (přesnídávka 11,- Kč, oběd 31,- Kč, svačina 13,- Kč)
55 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
4-6 let – 55,- Kč/den (přesnídávka 11,- Kč, oběd 31,- Kč, svačina 13,- Kč)
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 43,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Říčanská 100250 84 Sibřina
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 765 Sibřina - Říčany - Jesenice
- autobus Praha,Černý Most - Křenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Zemanová
Technické detaily
- IZO
- 107516152
- RED IZO
- 600051641
- IČO
- 71007334
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o začátku nového školního roku.
Setkání školské rady v budově školy.
Informace k zápisu do mateřské školy pro následující školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →