Základní škola a Mateřská škola Čistá
Tyršova, Čistá Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy volí hry a činnosti a postupně trénují samostatnost.
- Rodiny dětí s řečovými obtížemi, které chtějí předem ověřit každodenní podporu.
Na co si dát pozor
- Prostorové uspořádání omezuje reakce učitelek na potřeby dětí v průběhu dne.
- Dětem s řečovými obtížemi chybí pravidelné procvičování během běžného dne.
- Děti, které neusnou, nemají možnost klidné činnosti mimo lůžko.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si při hrách vybírají činnosti samy nebo v malých skupinách. Učitelky je motivují a většina dětí se zapojuje. Nové děti si zvykly a učí se samostatnosti. Dlouhé společné činnosti ale snižují pozornost mladších dětí. Chybí pravidelné procvičování řeči i další cílený plán pomoci. Děti, které neusnou, nemají klidnou činnost mimo lůžko.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky během běžného dne pomáhají dětem s obtížemi v řeči.
- Zjistěte, jaké možnosti mají děti, které po odpočinku neusnou.
- Zeptejte se, jak učitelky podle pokroku dětí plánují jejich další činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volbu, hry i poutavou motivaci. Téměř všechny děti se pak zapojují. Zároveň dlouhé společné činnosti oslabují pozornost mladších dětí. Prostorové uspořádání omezuje reakce na potřeby dětí. Učitelky také nezařazují pravidelné procvičování řeči. Plánují hlavně podle připravených činností, ne podle zjištěných potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„což částečně omezuje možnosti jejich realizace dle aktuálních potřeb či reakcí dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení přidalo zástupkyni pro mateřskou školu do svého týmu. Část řídicí práce jí svěřilo. Škola má pravidelné porady a kontroluje, jak věci fungují. Vedení ale neukazuje konkrétně, jak tyto kroky zlepšují každodenní pobyt dětí. Přínos pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka rozšířila tým vedení školy o zástupkyně pro ZŠ a MŠ, na něž účelně delegovala část řídicích kompetencí."
„Kontrolní činnost vedení školy je dobře nastavena a pravidelně vyhodnocována."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníNové a nejmladší děti si na mateřskou školu úspěšně zvykly. Většina se v prostorách orientuje a umí samostatně požádat o pomoc. To naznačuje bezpečný začátek docházky. Další konkrétní příklady každodenních vztahů chybí. Není jasné, jak učitelky běžně posilují pocit bezpečí mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Adaptace nejmladších a nově přijatých dětí na nové prostředí MŠ byla již zdařile ukončena."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy a celodenní provoz. Vnitřní uspořádání prostor omezuje možnosti provozu dvou samostatných tříd.
Silné stránky
- • Poutavá motivace učitelek zapojuje do nabízených činností téměř všechny děti.
- • Nové děti si zvykly, orientují se v prostředí a většinou samy požádají o pomoc.
- • Průběžné oceňování pomáhá dětem získávat sebedůvěru při nabízených činnostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Dětem s řečovými obtížemi chybí pravidelné procvičování během běžného dne.
- • Učitelky neurčují další konkrétní kroky podle potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola nabízí placenou aktivitu s asistentem zaměřenou na rozvoj řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2022
Učitelky průběžně zapisují, jak se děti posouvají. Z těchto záznamů ale neurčují další kroky pro děti, které potřebují pomoc. Procvičování řeči navíc během běžného dne pravidelně nezařazují. Přitom mnoho dětí má řečové obtíže. Individuální pomoc proto nemá jasně popsané návazné kroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejsou v nich však stanoveny a následně uplatňovány konkrétní pedagogické záměry pro jejich další cílený rozvoj na základě identifikace jejich oslabené oblasti."
„při inspekčních hospitacích logopedická prevence při vzdělávání využita nebyla."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola evidovala 21 žáků zohledňovaných ve výuce nebo vzdělávaných podle IVP na základě doporučení PPP Koloběžka Kladno. Podpora zahrnovala individuální přístup, asistenty pedagoga a pedagogickou intervenci; podle doporučení PPP v ní systematicky pracovalo 8 žáků. Mezi žáky se SVP byli také žáci s OMJ, jejich počet však zpráva neuvádí.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Čistá v okrese Rakovník se prezentuje mottem „Škola pro všechny“, které naznačuje inkluzivní a otevřený přístup k žákům. Součástí instituce je kromě základní a mateřské školy také školní družina a vlastní jídelna, zajišťující komplexní zázemí pro místní děti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tyršova 127270 34 Čistá
Rakovník, Středočeský kraj
Doprava
- 571 Rakovník - Čistá,Kůzová
- 573 Břežany - Čistá - Jesenice - Hořovičky
- autobus Plzeň-Kralovice-Čistá-Rakovník
- autobus Praha,Zličín - Rakovník - Kralovice - Manětín - Nečtiny
- autobus Rakovník - Čistá - Kralovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Švolbová
Technické detaily
- IZO
- 107518546
- RED IZO
- 600055752
- IČO
- 47018747
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →