Základní škola a Mateřská škola Chrášťany
Chrášťany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající citlivé vztahy, pestré činnosti a každodenní podporu řeči.
- Méně vhodná pro rodiny očekávající jasně navazující pomoc podle potřeb každého dítěte.
Na co si dát pozor
- Společné vedení činností často nepřizpůsobuje nabídku schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- Záznamy o pokrocích nevedou vždy k jasným dalším krokům ani včasné pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 10. 2024
Učitelky nabízejí pestré činnosti a citlivě podporují pocit bezpečí. Témata navazují na zájmy dětí, které mají prostor pro hru a pohyb. Zároveň učitelky často vedou činnosti společně, bez dostatečného přizpůsobení. Škola zatím málo plánuje pomoc podle pokroků jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další pomoc podle pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda mohou děti během dne volit mezi různými činnostmi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky používají pestré metody a propojují činnosti s tématy blízkými dětem. Děti mají prostor pro hru, pozorování a pohyb venku. Zároveň učitelky často vedou celou skupinu stejně. Nabídku málo přizpůsobují schopnostem dětí a teprve se učí průběžně hodnotit jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládal však frontální způsob práce a potenciál souběhu dvou pedagožek ve třídě nebyl dostatečně využit pro diferenciaci činností vzhledem k individuálním potřebám a schopnostem dětí."
„Práce s prvky formativního hodnocení je na samém začátku, škola se učí tento nástroj aplikovat."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení průběžně sleduje práci učitelek, ale zjištění málo využívá ke zlepšování školky. Plán rozvoje věnuje předškolnímu vzdělávání menší pozornost. Učitelky také nedostávají dostatečnou společnou pomoc s výukou. Škola navíc neplánuje další vzdělávání podle zjištěných potřeb učitelek. Vedení tak zatím neposouvá práci s dětmi dostatečně soustavně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z kontrolní činnosti nejsou ze strany vedení mateřské školy účelně využívány pro další zefektivňování vzdělávacího procesu"
„méně je využíváno sdílení metodických postupů, které by umožnilo komplexnější vzájemnou kolegiální podporu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi citlivě a empaticky. To posiluje důvěru a pocit bezpečí. Děti si pomáhají, spolupracují a většinou respektují společná pravidla. Společné aktivity se základní školou a seniory podporují porozumění mezi generacemi. Škola tak opakovaně posiluje vstřícné vztahy dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„K dětem bylo přistupováno citlivě s dostatečnou mírou empatie, což pozitivně ovlivňovalo a posilovalo vzájemnou důvěru a pocit bezpečí."
„Vzájemná pomoc a spolupráce mezi dětmi a citlivé působení pedagožek mateřské školy podporuje příznivé prosociální vztahy"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy; její kapacita se zvýšila. Má zahradu, kde chybí herní prvky pro rozvoj hrubé motoriky.
Silné stránky
- • Citlivý přístup učitelek ve třídě posiluje důvěru a pocit bezpečí dětí.
- • Činnosti vycházejí ze zájmů dětí a dávají jim pestré možnosti učení.
- • Každodenní činnosti podporují rozvoj řeči a jazyka u dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často vedou všechny děti stejně a málo přizpůsobují činnosti jejich potřebám.
- • Vedení mateřské školy málo využívá zjištění a neposkytuje učitelkám dost společné podpory.
- • Záznamy o pokrocích dětí nevedou vždy k jasným plánům a včasné pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Děti spolupracují se základní školou a seniory při mezigeneračních aktivitách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 10. 2024
Učitelky každý den podporují řeč dětí a citlivě pomáhají mladším dětem při zvykání. Záznamy o pokrocích ale zatím nepomáhají jasně plánovat další kroky. Spolupráce s rodiči někdy při domluvené pomoci nefunguje. To omezuje možnosti dítěte naplno rozvíjet vlastní schopnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence záměrů pro práci s dítětem a v některých případech neefektivní spolupráce s rodiči při realizaci navržených opatření omezují možnosti dítěte dosáhnout jeho osobního maxima."
„konkrétní podpora jednotlivým dětem však není zaznamenávána tak, aby byla patrná návaznost a systematičnost záměrů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora zahrnuje individuální vzdělávací plány (IVP) pro 6 žáků, působení 6 asistentů pedagoga a úzkou spolupráci s PPP České Budějovice a dalšími poradenskými zařízeními.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Chrášťany je vzdělávací instituce v okrese České Budějovice, která pod jednou střechou sdružuje základní školu, mateřskou školu, školní družinu a jídelnu. Škola se nachází v obci Chrášťany u Týna nad Vltavou a zajišťuje komplexní péči a vzdělávání pro děti od předškolního věku až po první stupeň.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 19 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
373 04 ChrášťanyČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 153 Týn nad Vltavou-Dražíč-Bechyně
- 840 Milevsko-Bernartice-Týn nad Vltavou-Temelín,ETE
- autobus Praha-Orlík n.Vlt.-Zvíkovské Podhradí-Milevsko-Týn n.Vlt.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslava Machová
Technické detaily
- IZO
- 107530457
- RED IZO
- 650025121
- IČO
- 70988862
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →