Základní škola a Mateřská škola Besednice
Školní, Besednice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 42
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá citlivá adaptace a spolupráce mateřské a základní školy.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje praktické poznávání, sdílení názorů a střídání pohybových a klidných činností.
Na co si dát pozor
- Učitelé zařazují úkoly různé obtížnosti méně často.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2024
V mateřské škole panuje vstřícné prostředí. Děti vyjadřují názory, naslouchají si a hledají společná řešení. Učitelé střídají různé činnosti a využívají praktické poznávání. Společné školní akce usnadňují přechod do první třídy. Škola vyhledává děti, které potřebují další pomoc. Učitelé však méně často podporují vlastní hodnocení práce dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají dětem rady a podporují jejich vlastní hodnocení práce.
- Zeptejte se, jak mateřská škola připravuje děti na přechod do první třídy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají řízené a spontánní činnosti a děti se učí prožitkem. Praktické poznatky z běžného života podporují jejich rozvoj. Děti mohou vyjadřovat názory, naslouchat si a hledat společná řešení. Učitelé děti povzbuzují, ale úkoly různé obtížnosti zařazují méně často. Zpětná vazba proto ne vždy dostatečně podporuje vlastní hodnocení učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívání účinných aktivizačních a motivačních metod, zejména učení prožitkem s prakticky využitelnými poznatky z běžného života, vedlo k rozvoji všech očekávaných kompetencí."
„Formativní hodnocení bylo využito v menší míře."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení podpořilo zahraniční vzdělávání učitelů mateřské školy. To pomohlo zlepšit vzdělávání. Spolupráce obou škol usnadňuje dětem přechod do první třídy. Také posiluje jejich vztahy. Jde o konkrétní přínosy. Vedení neukazuje další dopady na každodenní život dětí v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„které významným způsobem přispěly ke zvýšení kvality poskytovaného vzdělávání."
„Úzká a promyšlená spolupráce mateřské a základní školy se významně podílí na úspěšné adaptaci dětí při přechodu do základního vzdělávání a posiluje vrstevnické vztahy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mohou vyjadřovat názory, naslouchat si a společně hledat řešení. Pravidla soužití tomu pomáhají. Vstřícné prostředí dává prostor rozvoji sociálních dovedností a podporuje dobré soužití. Společné akce mateřské a základní školy také posilují vztahy mezi dětmi. Škola podporuje soužití prostřednictvím více každodenních a společných aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvořená pravidla soužití umožnila dětem vyjadřovat svůj názor, vzájemně si naslouchat či hledat společná řešení."
„Vstřícné a spolupracující prostředí a dostatečný prostor pro rozvoj sociálních dovedností dětí přispívá ke příznivému vzájemné soužití a školní připravenost."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mateřské školy sídlí v budově základní školy. Mateřská škola průběžně obnovuje prostory a vybavení nábytkem i pomůckami. Zahrada nabízí dětem prostor pro pohyb, odpočinek a přírodovědné činnosti.
Silné stránky
- • Děti mohou vyjádřit názor, naslouchat si a společně hledat řešení.
- • Praktické učení propojuje činnosti s běžným životem a podporuje rozvoj dětí.
- • Spolupráce mateřské a základní školy dětem usnadňuje přechod a posiluje vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé méně často dávají dětem prostor hodnotit vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Společné aktivity mateřské a základní školy usnadňují dětem přechod do první třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2024
Škola vyhledává děti, které potřebují další pomoc, a nabízí jim podporu. Společné akce mateřské a základní školy dětem usnadňují přechod. Po nástupu do první třídy škola sleduje, jak se dětem daří. Tato podpora snižuje riziko obtíží. Další konkrétní příklady individuální pomoci chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„identifikace dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytování podpůrných opatření účinně snižuje riziko školní neúspěšnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Besednici se nachází v klidném prostředí na okraji obce s výhledem na Slepičí hory. Škola sází na menší počet žáků ve třídách, což umožňuje individuální přístup k dětem. Instituce aktivně spolupracuje s místní knihovnou, spolkem Kohoutek a ZUŠ Trhové Sviny.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 228382 81 Besednice
Český Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 115 České Budějovice-Římov-Besednice
- 160 Trhové Sviny-Besednice-Kaplice
- 542 Kaplice-Besednice-Soběnov-Kaplice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Vacková
Technické detaily
- IZO
- 107531453
- RED IZO
- 600059081
- IČO
- 00583596
- Kód typu
- A00
Aktuality
Výsledky zápisu do mateřské školy pro školní rok 2026/27.
Vyhlášení ředitelského volna z provozních důvodů pro školní výuku v ZŠ.
Harmonogram provozu kanceláře školy zveřejněný v červnu 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →