Základní škola a Mateřská škola Staré Město pod Landštejnem
Staré Město pod Landštejnem
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a velmi přátelské prostředí pro rozvoj.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení podporu ohleduplnosti a spolupráce mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- ! Sledování pokroků dětí neprobíhá systematicky a chybí včasná podpora dětí.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí. Děti se zde učí ohleduplnosti a vzájemné spolupráci. Učitelky propojují výuku s reálným životem dětí. Školce se však nedaří individuálně podporovat každé dítě. Chybí zde plánování na základě sledování pokroků dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zjišťují a podporují individuální potřeby vašeho dítěte.
- Zjistěte si, zda vám bude vyhovovat kratší odpolední provozní doba školky.
- Ověřte si, jak školní asistentka reálně pomáhá dětem přímo ve třídě.
Učitelky vytvářejí příjemné prostředí pro učení. Využívají k tomu i Montessori pomůcky. Ty pomáhají dětem v pohybu. Učitelky úspěšně propojují výuku s reálným životem dětí. Školka ale málo přizpůsobuje úkoly jednotlivým dětem. Většinou je dělí pouze podle věku. Chybí cílená práce s potřebami dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Montessori pomůcky pořízené pro mateřskou školu obohacují psychomotorický rozvoj dětí."
„Diferenciace byla uplatňována především s ohledem na věk dětí, méně systematicky však vycházela z pedagogické diagnostiky"
Ředitel dobře spolupracuje s vedoucí učitelkou školky. Společně udržují stabilní tým. Celkový plán rozvoje ale myslí hlavně na základní školu. Plán popisuje potřeby školky jen obecně. Kontroly sice probíhají. Vedení však nedává učitelkám pravidelnou zpětnou vazbu. Tím méně rozvíjí kvalitu školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy ve svém druhém funkčním období při řízení spolupracuje efektivně s učitelkou pověřenou organizací předškolního vzdělávání."
„Koncepce rozvoje školy je zaměřena především na oblast základního vzdělávání, potřeby ostatních součástí jsou vymezeny obecněji."
Ve školce panuje velmi bezpečná a přátelská atmosféra. Všechny děti se k sobě chovají ohleduplně a s respektem. Jasná pravidla ve třídě podporují spolupráci dětí. Učitelky cíleně budují dobré vztahy. To významně pomáhá celkovému osobnímu a sociálnímu rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu sledovaných aktivit byly ve třídě patrné pozitivní vzájemné vztahy, ohleduplnost a respekt k druhým."
„Posilování pozitivních vztahů mezi dětmi rozvíjí jejich spolupráci a toleranci a významně přispívá k jejich sociálnímu a osobnostnímu rozvoji."
Školka dostatečně nesleduje pokroky jednotlivých dětí. Učitelkám chybí plán, jak pomáhat dětem s potížemi. Nepoznávají včas jejich skutečné potřeby. Kvůli tomu dětem chybí rychlá a správně nastavená podpora. Nově sice pomáhá školní asistentka. Celkově ale podpora dětí s potížemi nefunguje dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika však není využívána efektivně k rozvoji individuálního pokroku dětí, chybí včasné nastavení záměru a související potřebné podpory."
„Chybí stanovení konkrétních pedagogických záměrů a systematické vyhodnocování pokroku dětí."
Zázemí a vybavení
Školní zahrada má nové a funkční herní prvky pro pohyb dětí. Třída je vybavená novými Montessori pomůckami, které pomáhají psychomotorickému vývoji. Celkové prostředí školky je podnětné a přizpůsobené dětem.
Silné stránky
- • Skvělé vztahy mezi dětmi, které vedou k toleranci a vzájemné pomoci.
- • Využití Montessori pomůcek pro rozvoj pohybu a zručnosti dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící plánování a podpora na základě skutečných potřeb dětí.
- • Krátká otevírací doba v odpoledních hodinách, která nevyhovuje některým rodičům.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
378 82 Staré Město pod LandštejnemJindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Radek Janíček
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více