Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
Stachy
- Počet žáků
- 84
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,5 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví pestré kroužky, projekty a propojení učiva s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují práci potřebám jednotlivých žáků a jen zřídka sledují jejich pokrok.
- Pomoc žákům s obtížemi se nekoordinuje dostatečně a doporučení odborníků se nedodržují důsledně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2023
Žáci zažívají vstřícné pracovní prostředí a výuku propojenou s běžným životem. Některé hodiny nabízejí matematické objevování, čtenářské dílny a pestré kroužky. Učitelé ale málo přizpůsobují práci jednotlivým žákům a vedení školu nedostatečně sleduje. Pomoc žákům s obtížemi také není dostatečně sladěná.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci různým potřebám žáků.
- Ověřte si, kdo sleduje, zda žáci dostávají pomoc podle doporučení odborníků.
- Zjistěte, zda žáci mohou při výuce spolupracovat, diskutovat a učit se samostatně.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka nabízí několik pestřejších postupů, hlavně matematické objevování a čtenářské dílny. Většina hodin ale málo podporuje spolupráci, diskusi a samostatné uvažování. Učitelé jen omezeně přizpůsobují práci potřebám žáků. Škola také málokdy sleduje jejich vlastní pokrok. Proto výuka vykazuje několik důležitých slabin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní práce ve dvojici či skupinová práce, které by pozitivně ovlivňovaly žákovskou iniciativu a vzájemnou spolupráci při učení, se vyskytovaly spíše v cizích jazycích."
„Sledování individuálního posunu žáků, např. prostřednictvím žákovských portfolií, se uskutečňuje pouze v prvních dvou ročnících."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení má plán rozvoje a rozděluje práci mezi zástupkyně. Přesto vedení školu nesleduje dost pravidelně. Někteří učitelé nedostávají užitečné rady ke své výuce. Vedení také pozdě zachytává rizika a nepřijímá včas potřebné změny. Tyto nedostatky zasahují výuku i pomoc žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vedení školy není dostatečně systematická, nedaří se včas zachytit rizika a následně přijímat efektivní opatření ke zlepšení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci při výuce zažívají vstřícnou pracovní atmosféru a dodržují společná pravidla. Učitelé propojují učivo s běžnými situacemi. Škola nabízí také kroužky, exkurze a kurzy. Preventivní aktivity občas reagují na aktuální potřeby žáků. Škola ale nespojuje popsané kroky s konkrétní změnou vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledované výuce v základní škole převládalo vstřícné pracovní klima, žáci dodržovali nastavená pravidla a plnili zadané úkoly."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny základní školy zahrnují novou odbornou učebnu pro přírodovědné předměty. Škola má počítače, tablety a interaktivní tabuli; jejich využívání bylo patrné hlavně na prvním stupni.
Silné stránky
- • Široká nabídka činností mimo výuku dává žákům prostor rozvíjet vlastní zájmy.
- • Žáci při výuce pracují ve vstřícné atmosféře a dodržují společná pravidla.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují výuku různým potřebám a jen zřídka sledují vlastní pokrok žáků.
- • Vedení nedostatečně sleduje výuku a někteří učitelé nedostávají potřebnou zpětnou vazbu.
- • Pomoc žákům s obtížemi se nekoordinuje dostatečně a doporučení odborníků se nedodržují důsledně.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se učí matematiku Hejného metodou od prvního do šestého ročníku.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2023
Škola poskytuje doučování a má asistentky, které pomáhají některým žákům. Pomoc však probíhá nerovnoměrně. Učitelé ne vždy dodržují doporučení odborníků a jejich spolupráce není dobře sladěná. Škola také nemá jasný plán, jak předcházet potížím žáků. Proto podpora vykazuje vážné mezery.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich vzájemná komunikace a zejména metodické vedení učitelů v oblasti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vykazuje nedostatky"
„které se projevily při nedůsledném uplatňování platných doporučení školských poradenských zařízení v základním vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
5 asistentek pedagoga pro 11 integrovaných žáků, individuální intervence, spolupráce s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato příspěvková organizace v obci Stachy unikátně spojuje základní školu, mateřskou školu a základní uměleckou školu pod jednou střechou. Instituce zajišťuje komplexní vzdělávání a výchovu dětí od předškolního věku až po devátý ročník, doplněné o širokou nabídku uměleckých oborů a zapojení do místního komunitního života.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 73 StachyPrachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 636 Vimperk-Stachy,Zadov Sporthotel
- 640 Vimperk-Zdíkov-Vacov
- 651 Zdíkov-Stachy-Vacov,Javorník-Vacov
- 652 Zdíkov-Stachy-Vacov,Benešova Hora-Vacov
- 689 Vimperk-Stachy-Zadov-Kvilda-Borová Lada-Horní Vltavice-Strážný
- 695 České Budějovice-Prachatice-Vimperk-Stachy,Zadov Sporthotel
- 901 Písek-Strakonice-Volyně-Čkyně-Vimperk-Zdíkov-Stachy-Zadov
- 985 České Budějovice-Prachatice-Vimperk-Kašperské Hory
- a dalších 8
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Michal Marek
Technické detaily
- IZO
- 000583367
- RED IZO
- 600063046
- IČO
- 00583367
- Kód typu
- B00
Aktuality
Oslava proběhne 24. června před budovou školy.
Informace o zápisu do základní umělecké školy pro školní rok 2026/2027.
Aktuální informace z mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →