Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Jistebnice

Kostelní, Jistebnice Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet dětí
70
Provoz
6:10–16:10

Inspekce (před 2 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, kterým vyhovuje laskavá atmosféra, pestré činnosti a společný pobyt venku.
  • Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, jak učitelky reagují na rozdílné potřeby dětí.

Na co si dát pozor

  • Učitelky jen výjimečně přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám a schopnostem dětí.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2024

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Děti zažívají příjemnou atmosféru, důvěru a laskavý přístup učitelek. Učitelky propojují dopolední téma s venkovními aktivitami. Spolupráce mateřské a základní školy pomáhá dětem při přechodu do dalšího vzdělávání. Činnosti ale jen zřídka odpovídají rozdílným schopnostem a potřebám dětí. Podpora jednotlivých dětí proto nemusí vždy vést k cílenému rozvoji.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky mění činnosti podle schopností a potřeb jednotlivých dětí.
  • Zeptejte se, jak děti poznávají, co se jim daří a co mohou zlepšit.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky střídají řízené a volné činnosti, používají pokusy, přírodniny i venkovní aktivity. Děti tak dostávají pestrou nabídku. Většinu společné práce ale řídí učitelky a málokdy přizpůsobují činnosti schopnostem jednotlivých dětí. Učitelky také málo říkají, co se dětem daří a co mohou zlepšit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při vzdělávání se však diferenciace vzhledem k individuálním potřebám a schopnostem dětí vyskytovala ojediněle."

„Využívání formativního hodnocení není zatím využito v potřebné míře."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka a zástupkyně spolu pravidelně komunikují. Jedna zástupkyně odpovídá přímo za mateřskou školu. Vedení plánuje kontrolu práce, v mateřské škole ji však provádí méně často. Škola má společný plán dalšího rozvoje. Společný plán ale zatím neukazuje konkrétní změnu pro děti. Přínos vedení pro jejich běžný den zůstává nejasný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spolupráce a komunikace mezi ředitelkou a zástupkyněmi je funkční, založená na vzájemné pravidelné komunikaci."

„Kontrolní činnost vedení školy je pravidelná a plánovitá, nepostihuje však rovnoměrně všechny součásti školy, méně četná je v předškolním vzdělávání."

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti v mateřské škole zažívají příjemnou atmosféru a důvěru. Učitelky jednají partnersky, povzbuzují děti a vedou je k ohleduplnosti i společným pravidlům. Zaměstnanci spolu dobře spolupracují. Tyto kroky ale nemají jasně popsaný dopad na děti. Proto jejich konkrétní přínos pro bezpečné vztahy zůstává obecný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky uplatňovaly partnerský přístup směrem k dětem, ale i k sobě navzájem"

„Pozitivní klima a značná míra kooperace všech zaměstnanců školy vytváří podnětné prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí."

Podpora dětí

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Školní areál zahrnuje členitou zahradu pro pohybové aktivity. Některé herní prvky děti nemohou využívat kvůli jejich technickému stavu. Učitelky používají přírodniny, běžné předměty a pestré pomůcky.

Silné stránky

  • • Učitelky vytvářejí vztahy založené na důvěře, povzbuzují děti a podporují ohleduplnost.
  • • Spolupráce mateřské a základní školy pomáhá dětem s přípravou na další školu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky jen výjimečně přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám a schopnostem dětí.

Unikátní vlastnosti

  • Mezigenerační spolupráce propojuje děti s několika zařízeními pro seniory.
Učitelky připravují pestré aktivity a vedou většinu společné práce. Děti střídají volné a řízené činnosti, pracují s pokusy, přírodninami a věcmi z běžného života. Venkovní aktivity navazují na dopolední téma.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2024

Učitelky sledují pokrok dětí. Třem dětem pomáhají asistentky podle plánu. Při přechodu do základní školy spolupracují učitelky obou škol. Tato pomoc vytváří běžnou oporu. Učitelky ale nevyužívají vždy zjištěné potřeby k dalšímu cílenému rozvoji. Proto přínos podpory jednotlivým dětem není vždy jasný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Třem dětem byl účelně vytvořen plán pedagogické podpory, který je v průběhu vzdělávání uplatňován za účinné pomoci asistentek pedagoga."

„aplikace zjištěných výsledků do praxe pro následný cílený rozvoj dětí však není zcela funkční."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

8,1
asistenta na 100 dětí
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní škola a Mateřská škola Jistebnice je plně organizovaná instituce, která klade důraz na pestré mimoškolní aktivity, jako jsou letní kempy, sportovní pobyty v zahraničí a tematické družinové akce. Škola aktivně podporuje čtenářskou gramotnost a zapojuje žáky do výtvarných soutěží i komunitního života. Součástí komplexu je také školní družina a jídelna.

Zápis a provoz

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Provozní doba · Běžný provoz

II. Provoz a vnitřní režim mateřské školy 12. Podmínky provozu a organizace vzdělávání v mateřské škole 12. 1 Mateřská škola je zřízena jako škola s celodenním provozem s určenou dobou pobytu od 6:10 do 16:10 hod.

Zdroj a přesné znění
Školní řád MŠ

Strana 5 · Podklad načten 19. 9. 2026

II. Provoz a vnitřní režim mateřské školy 12. Podmínky provozu a organizace vzdělávání v mateřské škole 12. 1 Mateřská škola je zřízena jako škola s celodenním provozem s určenou dobou pobytu od 6:10 do 16:10 hod.
Celý odstavec
9. 5 Mateřské školy mají povinnost poskytovat vzdělávání distančním způsobem dětem, pro které je předškolní vzdělávání povinné, za předpokladu, že chybí většina dětí třídy, která je organizována výlučně pro tyto děti, nebo chybí většina těchto dětí z celé mateřské školy nebo z celého odloučeného pracoviště. 10. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí nadaných, vzdělávání dětí 2-3 letých. 10.1 Základní povinné podmínky pro předškolní vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí nadaných jsou stanoveny vyhláškou č. 27/2016 Sb. - Vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných 10.2 Děti mladší 2 let nelze do mateřské školy přijmout na základě § 34 odst. 1. zákona č.561/2004 Sb. Naše mateřská škola zatím nesplňuje materiální a hygienické podmínky pro přijetí dvouletých dětí. 11. Přebírání/ předávání dětí 11.1 Zákonní zástupci v době určené pro příchod dětí do mateřské školy předávají dítě učitelkám mateřské školy. 11.2 Zákonní zástupci si přebírají dítě po skončení jeho vzdělávání od učitelek mateřské školy v době určené mateřskou školou, nebo v individuálně dohodnuté době. 11.3 Zákonní zástupci dítěte mohou písemně zplnomocnit jinou osobu pro jeho přebírání a předávání při vzdělávání v mateřské škole. 11.4 Pokud si pověřená osoba nevyzvedne dítě do stanovené doby, učitelka setrvá s dítětem v mateřské škole a a) pokusí se pověřené osoby kontaktovat telefonicky, b) informuje telefonicky ředitelku školy a postupuje podle jejích pokynů, c) kontaktuje orgán péče o dítě a požádá o zajištění neodkladné péče o dítě ve smyslu zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí, v platném znění, d) případně se obrátí na Policii ČR. 11. 5 Úhradu nákladů spojené se zajištěním péče o dítě v těchto mimořádných situacích škola vyžaduje od zákonných zástupců dítěte. II. Provoz a vnitřní režim mateřské školy 12. Podmínky provozu a organizace vzdělávání v mateřské škole 12. 1 Mateřská škola je zřízena jako škola s celodenním provozem s určenou dobou pobytu od 6:10 do 16:10 hod. 12. 2 V měsících červenci a srpnu může vedoucí učitelka mateřské školy po dohodě se zřizovatelem stanovený provoz omezit, nebo přerušit. Rozsah plánovaného omezení nebo přerušení oznámí ředitelka mateřské školy nejméně 2 měsíce předem, společně se zveřejněním výsledku projednání se zřizovatelem. Uvede také informace o možnosti a podmínkách zajištění péče o děti jinými subjekty.

Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

24
přijatých žádostí
(100 % úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

28
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
40
ostatních dětí 3-6 let
2
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 40 %
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100 %
Nepředškolní (3-4 roky) 100 %
Mladší 3 let 100 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Kostelní 88
391 33 Jistebnice
Tábor, Jihočeský kraj

Další místa výuky

MŠ běžná · Kostelní 89, Jistebnice

Doprava

Zastávka Jistebnice, 229 m
  • 258 Jistebnice-Jistebnice,Božejovice
  • 282 Tábor-Jistebnice-Nadějkov-Milevsko-Orlík nad Vltavou-Mirovice
  • autobus Jistebnice-Borotín
  • autobus Tábor - Sedlec-Prčice - Votice - Benešov - Praha,Roztyly
  • autobus Tábor-Sedlec-Prčice-Votice-Benešov-Praha

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Ředitel/ka

Mgr. Pavla Vonešová

Technické detaily
IZO
107535246
RED IZO
600064514
IČO
70887489
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Letní kemp: Cesta kolem světa 13. 7. 2026

Tematický letní tábor pro děti.

Sportovně-relaxační pobyt v Chorvatsku 18. 6. 2026

Zahraniční pobyt pro žáky.

Prvňáčci byli pasováni na čtenáře 22. 6. 2026

Slavnostní událost pro nejmenší žáky školy.

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Tábor

Porovnání

Porovnat