Základní škola a Mateřská škola Sudoměřice u Bechyně
Sudoměřice u Bechyně Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hru, praktické činnosti a pobyt venku.
- Pro rodiče, kteří chtějí porovnat dvě pracoviště a jejich zázemí.
Na co si dát pozor
- V Sudoměřicích venkovní prostor omezuje možnosti pohybových činností dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 4. 2023
Mateřská škola propojuje hru, společné činnosti a témata z běžného života. Učitelky podporují řeč, samostatnost a ohleduplnost dětí. Děti dostávají povzbuzení a pochvalu, ale přizpůsobení činností věku se liší. Vztahy mezi zaměstnanci přispívají k příjemné atmosféře. V Sudoměřicích omezuje venkovní prostor možnosti pohybu. Ve Vlastiboři mají děti zahradu a nové zázemí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často děti v Sudoměřicích využívají venkovní prostor.
- Navštivte obě pracoviště a porovnejte, jaké činnosti a zázemí nabízí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, řízené činnosti a pobyt venku. Témata navazují na zážitky dětí a praktický život. Říkadla rozvíjejí řečové dovednosti. Ve Vlastiboři pomáhají názorné pomůcky a skupinová práce. Učitelky děti povzbuzují a chválí. Nabídka podle věku se však někdy liší málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné zařazování říkadel vedlo k rozvoji komunikativních a řečových dovedností dětí."
„Zájem dětí byl podpořen vhodným výběrem témat blízkých všem věkovým skupinám"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo odpovědnost mezi pracoviště a zaměstnanci si denně předávají informace. Začínající učitelka ve Vlastiboři dostává výraznou podporu mentorky a navštěvuje hodiny kolegyň. Škola tím zajišťuje sdílení práce mezi učitelkami. Není ale jasné, jak se tato podpora promítá do dne dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém předávání informací je založen na každodenním kontaktu se zaměstnanci a je vzhledem k velikosti školy funkční."
„Začínající učitelka na pracovišti mateřské školy ve Vlastiboři má výraznou mentorskou podporu a aktivně využívá možnosti vzájemných hospitací."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníZaměstnanci spolupracují a jejich vstřícnost podporuje příjemnou atmosféru. Učitelky vedou děti k ohleduplnosti. V jedné třídě krátké rituály pomáhají navodit atmosféru a upevňovat poznatky. Příznivá atmosféra se týká obou pracovišť. Spolupráce zaměstnanců se přímo promítá do příznivého prostředí pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„V předškolním vzdělávání je zřetelná vzájemná vstřícnost a spolupráce mezi všemi zaměstnanci, která příznivě ovlivňuje celkové klima pro vzdělávání."
„V průběhu vzdělávání jsou děti vedeny k vzájemné ohleduplnosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V Sudoměřicích mají předškolní třídy menší prostor a nábytek. Ve Vlastiboři děti využívají názorné pomůcky, digitální techniku a zahradu s herními prvky. Venkovní prostory v Sudoměřicích mají nevhodný povrch a nemají funkční herní prvky.
Silné stránky
- • Učitelky pravidelnými říkadly pomáhají dětem rozvíjet řečové dovednosti a komunikaci.
- • Vzájemná spolupráce zaměstnanců podporuje příjemnou atmosféru na obou pracovištích mateřské školy.
Oblasti ke zlepšení
- • V Sudoměřicích venkovní prostor omezuje možnosti pohybových činností pro děti.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola funguje na dvou pracovištích a ve Vlastiboři má vlastní zahradu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 4. 2023
Učitelky sledují vývoj dětí pomocí pravidelných záznamů a portfolií. V některých třídách plánují nabídku podle potřeb jednotlivých dětí. Kvalita těchto záznamů a navazující práce se však liší. Děti s jiným mateřským jazykem mají navázanou spolupráci s odbornou poradnou. Podpora působí běžně, bez popsaného individuálního příběhu nebo výsledku.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich kvalita, vyhodnocování a stanovení individuální vzdělávací nabídky je na rozdílné úrovni."
„Při práci s dětmi s odlišným mateřským jazykem škola navázala funkční spolupráci s poradenským zařízením."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 42,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
391 72 Sudoměřice u BechyněTábor, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 145 České Budějovice-Týn nad Vltavou-Bechyně-Tábor
- 154 Týn nad Vltavou-Dolní Bukovsko-Řípec
- 210 Tábor-Bechyně
- 230 Soběslav-Sudoměřice u Bechyně-Bechyně
- autobus Černá v Pošumaví, Dolní Vltavice - Český Krumlov - České Budějovice - Tábor - Praha - Liberec - Bedřichov
- autobus České Budějovice-Týn n.Vlt.-Tábor-Votice-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Irena Benešová
Technické detaily
- IZO
- 107535424
- RED IZO
- 600064646
- IČO
- 60062011
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →