Základní škola a Mateřská škola Tábor - Čekanice, Průběžná 116
Blanická, Tábor Mapa a spojení
- Počet dětí
- 101
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá práce v malých skupinách a praktické objevování.
- Pro rodiny, které hledají školku s tvořivými, hudebními a přírodovědnými činnostmi.
Na co si dát pozor
- Obě pracoviště nesdílejí pravidelně zkušenosti a jejich vedení nekoordinuje práci jednotně.
- Záznamy o pokrocích neurčují dost jasně, jak učitelky podpoří další rozvoj každého dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2023
Učitelky vedou děti v malých skupinách, podporují objevování, tvořivost a hudebnost. Při činnostech panuje příjemná atmosféra a pomůcky dětem pomáhají chápat nové věci. Jazyková pomoc usnadňuje dětem zapojení. Slabší stránkou zůstává spolupráce mezi pracovišti. Učitelky také nevyužívají vždy záznamy o pokrocích při plánování další podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností.
- Navštivte obě pracoviště a porovnejte, které prostředí vašemu dítěti vyhovuje.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníPráce v malých skupinách prospívá vzdělávání a zapojuje děti do objevování. Předčítání probouzí zájem o knihy; názorné pomůcky usnadňují porozumění. Pochvala posiluje sebedůvěru dětí. Starší děti však nedostávají vždy nabídku podle svých možností. Učitelky jen málo říkají, co se dětem daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivá vstřícná atmosféra a především zvolený způsob vzdělávání v malé skupině dětí měly pozitivní vliv na kvalitu vzdělávání."
„Pravidelně zařazované předčítání motivovalo k poslouchání a vzbudilo u dětí zájem o knihy."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka svěřila řízení školek různým lidem, ale jejich postupy nekoordinuje dostatečně. Učitelky si systematicky nesdílejí zkušenosti a školení neodpovídá vždy jejich potřebám. Ředitelka učitelkám jen omezeně pomáhá zlepšovat jejich práci. Tyto nedostatky oslabují spolupráci a profesní růst učitelek mezi oběma pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení předškolního vzdělávání není v některých oblastech efektivně a jednotně koordinováno."
„Systematické vzájemného sdílení zkušeností obou týmů mateřské školy není nastaveno."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníV jednotřídní školce děti přirozeně dodržují společná pravidla. Chovají se k sobě ohleduplně. To vytváří velmi příjemnou atmosféru při vzdělávání. Jde o konkrétní známku dobrých vztahů mezi dětmi. Další konkrétní příklady vztahů mezi dětmi v dalších třídách škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přirozené dodržování nastavených pravidel se vzájemnou ohleduplností mezi dětmi v jednotřídní mateřské škole vytvářelo velmi pozitivní atmosféru při vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve dvou samostatných objektech a má pět tříd. Třídy mají kvalitní nábytek, hračky a pomůcky; školní zahrada s venkovní učebnou nabízí prostor pro pobyt venku.
Silné stránky
- • Malé skupiny a pestré činnosti pomáhají dětem aktivně objevovat a porozumět tématům.
- • Učitelky chválí děti, což pomáhá posilovat jejich sebedůvěru.
- • Učitelky pomáhají dětem zvykat si na školku a jazykově se zapojit.
Oblasti ke zlepšení
- • Obě pracoviště nesdílejí pravidelně zkušenosti a jejich vedení nekoordinuje práci jednotně.
- • Záznamy o pokrocích neurčují dost jasně, jak učitelky podpoří další rozvoj každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- Děti rozvíjejí vztahy s veřejností také pravidelnými aktivitami pro seniory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2023
Učitelky věnují pozornost tomu, aby malé děti hladce zvykaly na školku. Jazyková pomoc usnadnila zapojení dětem, které mluví jiným jazykem. Při obtížích učitelky citlivě navazují kontakt s rodinou a doporučí odborníka. Samostatná práce s dětmi přispívá k jejich rozvoji. Pokroky dětí ale učitelky nepřevádějí vždy do jasných plánů další pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jazyková podpora věnovaná dětem s odlišným mateřským jazykem usnadnila jejich optimální začlenění."
„Individuální práce s dětmi spontánně realizována a přispívala k jejich rozvoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Táboře – Čekanicích je komunitně orientovaná škola s bohatou nabídkou mimoškolních aktivit a sportovních událostí. Škola klade důraz na bezpečnost žáků a moderní výchovná témata, jako je digitální detox nebo rozvoj kreativity skrze projekty typu Srdce s láskou darované.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Blanická 2705390 02 Tábor
Tábor, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 20 Tábor,Náchod točna-Tábor,Stoklasná Lhota
- 21 Radimovice u Tábora-Tábor, Čekanice,točna
- 50 Tábor,aut.nádr.-Planá n.Luž.,nám.-Planá n.Luž.,Strkov
- 51 Radimovice u Tábora-Tábor, Čekanice,točna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Hana Kášková, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107535441
- RED IZO
- 650043031
- IČO
- 75001209
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o letních prázdninách v termínu od 29. června do 31. srpna 2026.
Prosba pro rodiče ohledně bezpečného parkování v Zahradní ulici pro zajištění bezpečnosti dětí na přechodu.
Školní akce pro děti a rodiče na konci školního roku.
Závěrečný florbalový turnaj pořádaný školou.
Vzdělávací aktivita zaměřená na omezení digitálních technologií.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →