Základní škola a mateřská škola Bečov nad Teplou
Školní, Bečov nad Teplou
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré činnosti, volbu her a citlivý přístup k potřebám dítěte.
Na co si dát pozor
- Učitelky neplánují další činnosti podle pokroku jednotlivých dětí.
- Učitelky mají při pobytu venku málo společného času, což omezuje vzdělávací cíle.
- U jídla děti nemohou volit porci ani si samy nalévat pití.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Děti si vybírají hry. Učitelky reagují na jejich zájmy a nabízejí pestré činnosti. Pohyb, společné úkoly a hodnocení vlastní práce podporují zapojení a spolupráci. Učitelky ale nepřizpůsobují nabídku dostatečně pokroku jednotlivých dětí. Řízení pobytu venku navíc omezuje naplňování vzdělávacích cílů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o pokroku dítěte při plánování činností.
- Zjistěte, jak děti mohou samostatně nalévat pití a rozhodovat o velikosti porcí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti, nechávají děti vybírat hry a reagují na jejich zájmy. Děti se zapojují, při společných úkolech spolupracují a hodnotí svou práci. Učitelky přizpůsobují činnosti věku skupiny. Slabinou zůstává, že nabídku neopírají dostatečně o poznatky o pokroku jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka vzdělávacích činností byla pestrá, poutavá a přiměřená věku dětí, což se pozitivně odrazilo na jejich aktivním zapojení."
„Sociální kompetence dětí byly cíleně rozvíjeny prostřednictvím skupinové práce, která podporovala jejich spolupráci."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně vede mateřskou školu, ředitelka však školku sleduje jen zřídka. Učitelky se nenavštěvují, aby sdílely zkušenosti. Při pobytu venku nemají dost společného času, což omezuje naplňování cílů. Tyto nedostatky přetrvávají a vedení je dosud nevyřešilo. Ředitelka navíc většinou nedává učitelkám doporučení ke zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost zaměřená na organizaci a nabídku vzdělávacích aktivit, bezpečnost a samostatnost dětí je málo četná a většinou bez doporučení ke zvýšení kvality vzdělávání."
„což částečně omezuje plnohodnotné naplňování vzdělávacích cílů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola usiluje o bezpečné prostředí a učitelky vedou děti ke spolupráci. Jejich citlivý přístup a nabídka jiné činnosti při odpočinku ukazují ohled na potřeby dětí. Konkrétní příklady změny vztahů nebo pocitu bezpečí ale chybí. Proto lze mluvit o běžně pozitivním přístupu, ne o doloženém výrazném dopadu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola usiluje o vytvoření bezpečného fyzického i psychického prostředí pro vzdělávání a výchovu dětí"
„dětem, které po obědě neprojevily potřebu odpočinku, byly vhodně nabídnuty alternativní činnosti mimo lůžko"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola vzdělává 35 dětí ve dvou třídách. Školní zahrada má málo herních prvků a jejich nabídka není rozmanitá.
Silné stránky
- • Pestré činnosti děti zaujmou a vedou k aktivnímu zapojení do učení.
- • Citlivý přístup respektuje odpočinek dětí, které po obědě nepotřebují spát.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nevyužívají pozorování dětí k plánování činností podle jejich pokroku.
- • Málo společného času učitelek venku omezuje naplňování vzdělávacích cílů pro děti.
- • Děti si nemohou zvolit porci ani nalít pití, což omezuje jejich samostatnost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Mateřská škola sleduje vývoj dětí a pěti dětem poskytuje podporu podle plánu. Učitelky podporují řečové dovednosti a postupně zakládají složky dětských prací. Poznatky ale zatím nevyužívají k plánování dalších kroků pro jednotlivé děti. Podpora tedy existuje, její konkrétní přínos pro děti však zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pěti dětem je poskytována podpora podle plánu pedagogické podpory."
„Vzdělávací nabídka však nevycházela z výsledků pedagogické diagnostiky, což se projevilo absencí diferencovaných úkolů odpovídajících individuálním potřebám a vzdělávacímu pokroku dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Bečově nad Teplou zakládá svou filozofii na programu „KORMIDLO“, který symbolizuje cestu dítěte za jeho budoucí profesí. Výchova a vzdělávání se zaměřují na čtyři klíčové pilíře: budoucnost, mezilidské vztahy, rozvoj vědomostí i dovedností a aktivní spolupráci.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 45 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 152364 64 Bečov nad Teplou
Karlovy Vary, Karlovarský kraj
Doprava
- 408 Toužim-Útvina-Krásné Údolí-Otročín-Bečov n.Teplou-Nová Ves u Bečova,Louka
- 410 Karlovy Vary-Březová-Stanovice-Bečov n.Teplou-Toužim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Kvitová
Technické detaily
- IZO
- 107541467
- RED IZO
- 600067653
- IČO
- 60610395
- Kód typu
- A00
Aktuality
Novoroční přání školy pro rok 2025.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →