Základní škola a mateřská škola Vrhaveč
Vrhaveč Mapa a spojení
- Počet dětí
- 35
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které si užívají spontánní hru, tvoření, pohyb a sdílení vlastních prožitků.
- Pro rodiny hledající citlivou přípravu starších dětí na přechod do základní školy.
Na co si dát pozor
- Nabídka ve třídě starších dětí málo odpovídá různým potřebám jednotlivých dětí.
- Občasná vyšší hlučnost v obou třídách někdy snižuje pohodlí při vzdělávání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Mateřská škola dává dětem prostor pro hru, pohyb a tvoření. Učitelky propojují činnosti s dětskými zkušenostmi a emocemi. Děti spolupracují, komunikují a často prožívají radost z poznávání. Učitelky podporují samostatnost a připravují starší děti na školu. Nabídka ale málo zohledňuje různé potřeby a občasný hluk snižuje pohodlí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí.
- Zeptejte se, jak děti zažívají hluk a jak mohou říct, co potřebují.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem dost času na spontánní hru a činnosti. Témata vycházejí ze zkušeností dětí a podporují jejich zaujetí. Děti spolupracují, tvoří a s radostí sdílejí prožitky. Učitelky rozvíjejí samostatnost, tvořivost, pohyb i práci s emocemi. Činnosti však zatím málo zohledňují rozdílné potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené téma vycházelo z dětských zkušeností a bylo založeno na činnostním učení."
„Děti nabízené aktivity přijímaly s chutí, ochotně spolupracovaly a užívaly si přirozených prožitků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně pro předškolní vzdělávání organizuje chod mateřské školy. Podporuje spolupráci učitelek a pravidelně sleduje jejich práci. Také hodnotí výuku a plánuje další metodickou podporu. Každodenní řízení této části působí funkčně. Konkrétní přínos jejích kroků pro děti ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost MŠ tvoří kompaktní součást školy."
„cíleně vytváří podmínky pro vzájemnou spolupráci a sdílení."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi mluví s respektem a pracují s prožitky. Děti mohou sdílet své pocity a nápady. Učitelky tím podporují příjemnou atmosféru, emoce i radost z učení. Ve třídách většinou panuje dobrá nálada a děti spolu komunikují. Občasný hluk ale někdy snižuje pohodlí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektující komunikace učitelek s dětmi a využívání metod prožitkového učení pozitivně ovlivňuje vzdělávací klima, rozvíjí emoce dětí a přináší radost z učení."
„Děti nabízené aktivity přijímaly s chutí, ochotně spolupracovaly a užívaly si přirozených prožitků."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má k dispozici hračky, didaktické pomůcky, dětskou literaturu a další materiál. Ve škole probíhá přístavba, která rozšíří prostory také pro mateřskou školu.
Silné stránky
- • Hra a činnosti zaujmou děti, které ochotně spolupracují a užívají si společné prožitky.
- • Učitelky respektují děti, pracují s emocemi a podporují radost z učení.
- • Učitelky pravidelně připravují starší děti na přechod do základní školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka ve třídě starších dětí málo odpovídá různým potřebám jednotlivých dětí.
- • Hluk v obou třídách někdy snižuje pohodlí dětí během vzdělávání.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola propojuje děti s regionem a zapojuje je do veřejného života.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Učitelky sledují vývoj dětí a vedou jejich portfolia. Starší děti se pravidelně připravují na přechod do základní školy. Tato příprava jim pomáhá přirozeně si zvykat na nové prostředí. Škola také rozvíjí řeč a nabízí pohybové i hudební činnosti. Popis ale neukazuje více příkladů pomoci dětem s konkrétními obtížemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní pedagogické diagnostikování, včetně vedení portfolia dětí, umožňuje cílené sledování vývoje jednotlivých dětí."
„Děti v posledním roce před vstupem do základní školy jsou systematicky připravovány na tento přechod, což jim poskytuje přirozenou adaptaci na nové prostředí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Webové stránky školy jsou momentálně v rekonstrukci nebo v přípravě (obsahují pouze oznámení „Coming Soon“). Informace o vzdělávacím programu a akcích nejsou v tuto chvíli dostupné.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
339 01 VrhavečKlatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 968 Klatovy-Běšiny-Čachrov,Javorná
- 969 Divišovice-Strážov-Běšiny-Klatovy
- 970 Sušice-Petrovice u Sušice-Velhartice-Běšiny-Klatovy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Mgr. Vladimíra Švátorová
Technické detaily
- IZO
- 107542617
- RED IZO
- 650049179
- IČO
- 75005816
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →