Základní škola a Mateřská škola Kozolupy
Kozolupy Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si hrají, tvoří a zkoumají skutečné předměty. Učitelky podporují spolupráci a ve třídách vytvářejí vlídnou atmosféru. Asistentka pomáhá dětem, které potřebují další podporu. Slabinou zůstává propojení plánování činností. Jedna ranní řízená aktivita navíc narušila dětem volnou hru. Program se jmenuje Šnekolend a zdůrazňuje vztah k domovu, lidem i okolí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vlídné prostředí, dostatek hry a činnosti propojené s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky plánují navazující činnosti během dne.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti a sledují pokrok vašeho dítěte.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti během dne střídají volnou hru a činnosti s učitelkou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem prostor pro ranní hry, tvořivé stavění a společné činnosti. Skutečné předměty pomáhají dětem řešit úkoly vlastní zkušeností. Hudební a pohybové aktivity rozvíjejí řeč, pohyb i smysly. V jedné třídě však ranní vedená činnost narušila volnou hru. Plánování činností také není dobře propojené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využitím reálných věcí a přímé manipulace s předměty u dětí se rozvíjelo schopnost řešit problémy na základě vlastní zkušenosti."
„Nevhodně zařazená řízená činnost v jedné ze tříd během ranních her však jejich průběh částečně narušovala a omezovala tím spontánnost dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka řídí mateřskou školu a pravidelně spolupracuje s ředitelkou. Ředitelka také sleduje výuku ve třídách. Odpovědnosti mají jasně rozdělené. Vedení spolupracuje, ale konkrétní přínos této práce dětem nepopisuje. Proto škola působí jako běžně fungující v každodenním provozu mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízením MŠ po stránce pedagogické a organizační je pověřena vedoucí učitelka"
„Plánovaná hospitační činnost v MŠ je zajišťována ředitelkou školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe všech třídách panuje vlídná atmosféra a učitelky s dětmi mluví citlivě. Společný ranní rituál podporuje spolupráci a ohleduplnost. Děti také mohou komunikovat při hrách s vrstevníky. Škola tak nabízí klidné prostředí, přesto jedna nevhodná činnost narušila volnou hru v jedné třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách převládala pro děti příjemná a vlídná atmosféra, učitelky uplatňovaly nemanipulativní komunikaci."
„Vhodně a pravidelně zařazovaný společný dopolední rituál přispíval k podpoře prosociálního chování a vzájemné spolupráci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy; dvě sídlí v samostatné budově s jídelnou, třetí v budově školy. Třídy mají nábytek, pomůcky, hračky a pracovní materiál.
Silné stránky
- • Učitelky vhodnými aktivitami a podpůrným přístupem posilují prosociální chování dětí.
- • Děti při práci se skutečnými předměty rozvíjejí schopnost hledat řešení vlastní zkušeností.
- • Společný ranní rituál podporuje spolupráci a ohleduplné vztahy mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Plánování činností v mateřské škole zatím nemá dostatečně jasnou návaznost.
Unikátní vlastnosti
- Program Šnekolend propojuje pohádkové ladění se vztahem k domovu, lidem a okolí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola má asistentku, která spolupracuje s učitelkou. Pro děti, které potřebují další pomoc, učitelky připravují individuální plány. Škola také zaznamenává vývoj a pokrok dětí. Učitelky však neuvádějí konkrétní změny u dětí po této pomoci. Dětem tedy škola poskytuje běžnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„S dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami pracuje asistentka pedagoga v součinnosti s učitelkou"
„jsou pro ně zpracovány individuální vzdělávací plány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Kozolupy klade důraz na všestranný rozvoj dětí prostřednictvím široké nabídky zájmových aktivit, včetně technických kroužků jako Lego nebo laserové gravírování. Škola poskytuje odbornou podporu skrze vlastní školní poradenské pracoviště a moderní nástroje komunikace, jako je elektronická schránka důvěry. Nabídka kroužků zahrnuje pohybové, kreativní i jazykové zaměření.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 48,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
330 32 KozolupyPlzeň-sever, Plzeňský kraj
Doprava
- 369 Město Touškov-Pňovany-Město Touškov
- 532 Plzeň-Vochov-Nýřany,Doubrava
- 533 Úherce-Nýřany-Město Touškov
- 722 Tachov-Bor-Stříbro-Plzeň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Václava Thán Brunclíková
Technické detaily
- IZO
- 107544598
- RED IZO
- 600071260
- IČO
- 49745948
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zájmový kroužek Lego pro děti.
Technický kroužek zaměřený na laserové gravírování pro školní rok 2026/2027.
Plán a organizace nadcházejícího školního roku.
Nabídka kroužků zaměřených na pohyb, tvoření i rozvoj jazykových dovedností v prostorách ZŠ.
Informace o nové směrnici týkající se poplatků za školku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →