16. základní škola a mateřská škola Plzeň, Americká třída 30
Stromková, Plzeň Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Rodinám, kterým vyhovují prostorné zahrady a pohybové aktivity, pokud si ověří fungování konkrétního pracoviště.
Na co si dát pozor
- Práce s dětmi se výrazně liší mezi Radčicemi a Malesicemi, hlavně v prostoru pro volnou hru.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem prostorné, dobře vybavené zázemí a zahrady. V Radčicích učitelky děti přirozeně motivují a děti pracují s chutí. V Malesicích však volná hra dostává málo času a učitelky nerozvíjejí dovednosti cíleně. Rozdílné vedení obou míst přináší dětem odlišnou zkušenost.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte Radčice i Malesice a porovnejte, kolik času děti mají na volnou hru.
- Zeptejte se, jak učitelky navazují na dovednosti, zkušenosti a zájmy dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV Radčicích učitelky propojují pohyb, tradice a poznávání; děti pracují s chutí. V Malesicích však učitelky nevyužívají hru ani učení prožitkem. Činnosti nenavazují na zkušenosti dětí a cíleně nerozvíjejí jejich dovednosti. Rozdílná praxe obou míst proto přináší dětem nestejnou podporu při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poměr spontánních a řízených činností nebyl vyvážený, neboť doba pro volnou hru byla neúměrně zkrácena."
„Vzhledem k tomu, že učitelky nevyužívaly učení hrou či prožitkové a situační učení, nerozvíjely tak cíleně u dětí požadované dovednosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně v Radčicích sleduje práci učitelek, hodnotí činnosti a pomáhá jim zlepšovat výuku. Získané poznatky se tam projevily v dobré práci s dětmi. V Malesicích pravidelné sledování chybí. Proto se přístup mezi pracovišti liší, přestože vedení má odpovědnost za obě místa.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy z hospitační činnosti prokazují nejen hodnocení sledovaných činností, ale vymezují také metodické vedení učitelek."
„V mateřské škole v Malesicích však pravidelná hospitační činnost a vyhodnocování kvality předškolního vzdělávání neprobíhá."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti na obou pracovištích dodržují pravidla, chovají se ohleduplně a dobře komunikují. V Radčicích učitelky přistupují k dětem klidně a s pochopením. To ukazuje příjemné vztahy. Konkrétní změnu ve vztazích ani její příčinu škola nepřibližuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při inspekčních hospitacích děti dokázaly dodržovat nastavená pravidla chování, byly k sobě ohleduplné a dobře komunikovaly."
„Pozitivem byl klidný a empatický přístup k dětem a kvalitní a efektivní spolupráce učitelek a asistentky pedagoga."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě budovy mateřské školy jsou prostorné a mají pomůcky, materiál i hračky. Obě zahrady nabízejí herní prvky a blízká příroda slouží dětem k pohybu i učení.
Silné stránky
- • Obě mateřské školy nabízejí dětem prostorné zahrady, kvalitní pomůcky a blízkou přírodu pro pohyb a učení.
- • Známé rituály učitelkám pomáhají děti přirozeně motivovat k činnostem.
Oblasti ke zlepšení
- • V Malesicích učitelky zkracují volnou hru a nevyužívají hru k cílenému rozvoji dovedností.
- • Děti dostávají rozdílné vzdělávání podle pracoviště; v Malesicích vedení pravidelně nesleduje kvalitu práce.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola působí ve dvou menších obcích a využívá okolní přírodu k učení i pohybu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Škola poskytuje dvěma dětem pomoc asistentek. V Malesicích však učitelky nezohledňují dostatečně zájmy a potřeby dětí. Jejich plánování nepřihlíží k získaným dovednostem a zkušenostem. Dopad pomoci asistentek na děti ve vzdělávání není popsán, takže její účinnost nelze lépe posoudit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dvě děti se SVP se vzdělávaly s podporou asistentů pedagoga."
„uplatňovány nejsou evaluační postupy ani individuální zájmy a potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60 % |
| Mladší 3 let | 40 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Stromková 170/29322 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 11 Ústřední hřbitov - Malesice - Křimice
- 5 Radobyčická náves - Mrakodrap - Malesice
- 24 Bory - Zadní Skvrňany - Bolevec
- 25 Bory - Nemocnice Lochotín - Bolevec
- 35 Dolní Vlkýš - Malesice - Radčice
- 37 Radčice - Macháčkova
- 368 Ostrov u Bezdružic-Pernarec-Město Touškov-Plzeň
- 371 Město Touškov,Kůští-Plzeň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vlastimil Šiška
Technické detaily
- IZO
- 107543362
- RED IZO
- 600069559
- IČO
- 68784597
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →