Základní škola a Mateřská škola Hrádek
1. máje, Hrádek
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají rozvoj řeči, pohybu a samostatnosti i podporu přechodu do další školy.
- Pro děti, kterým vyhovuje učení skrze zkušenost, práce s pomůckami a sledování vlastního pokroku.
Na co si dát pozor
- Ranní volná hra někdy trvá příliš krátce, takže děti nemají vždy dostatek času na vlastní hru.
- Učitelky ne vždy využívají informace o pokroku dětí, když plánují jejich činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2024
Mateřská škola rozvíjí řeč, pohyb i samostatnost dětí. Učitelky střídají činnosti a používají učení skrze zkušenost. Děti mluví, pracují s pomůckami a sledují svůj pokrok. Slabším místem zůstává krátký čas na ranní hru. Učitelky také ne vždy plánují podle zjištěných potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času mají děti ráno na volnou hru.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o pokroku při plánování činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají způsoby práce a zařazují učení skrze vlastní zkušenost. Děti aktivně používají pomůcky a mluví k tématu. To pomáhá vytvářet příjemnou atmosféru při učení. Ranní hra ale někdy trvá příliš krátce. Učitelky také ne vždy plánují podle zjištěných potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech ve sledovaném vzdělávání bylo účelně zařazováno prožitkové učení, střídaly se efektivní vzdělávací metody, což přispívalo k pozitivnímu vzdělávacímu klimatu."
„Spontánní ranní aktivity nebyly dostatečně dlouhé vzhledem k potřebám dětí a důležitosti hry jako klíčové součásti denního režimu v MŠ."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka předala vedení mateřské školy své zástupkyni. Zástupkyně podporuje nové způsoby práce. Vedení má systém, který pomáhá postupnému zlepšování. Rodiče ale nemají konkrétní příklad změny, kterou vedení přineslo dětem. Přímý dopad na každodenní život dětí v této školce zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém pedagogického vedení a využívání hospitační činnosti zástupkyně pro mateřskou školu směřuje k postupnému zlepšování předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách se při činnostech daří vytvářet příjemnou atmosféru. Děti se zapojují a učitelky podporují jejich komunikaci. Neznáme konkrétní situace, kdy dospělí řeší konflikty. Nevíme, jak učitelky posilují pocit bezpečí. Proto lze mluvit o příjemné atmosféře při učení. Širší zkušenost dětí zůstává nejasná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech ve sledovaném vzdělávání bylo účelně zařazováno prožitkové učení, střídaly se efektivní vzdělávací metody, což přispívalo k pozitivnímu vzdělávacímu klimatu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má prostorné třídy s pomůckami, hračkami a výtvarným materiálem. Škola modernizovala vnitřní prostory mateřské školy i její zahradu.
Silné stránky
- • Děti zlepšují řeč a komunikaci, což jim pomáhá vyjadřovat se srozumitelně.
- • Spolupráce s přípravnou třídou pomáhá dětem plynule přejít do dalšího vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Ranní volná hra někdy trvá příliš krátce, takže děti nemají vždy dostatek času na vlastní hru.
- • Učitelky ne vždy využívají informace o pokroku dětí, když plánují jejich činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Spolupráce s městskou knihovnou umožňuje dětem pracovat s knihami a půjčovat si je přímo ve školce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2024
Učitelky sledují pokrok dětí v záznamech a portfoliích. Děti mohou graficky označit svůj pokrok. To dává rodičům přehled o vývoji. Učitelky však ne vždy využívají tyto informace při plánování běžných činností. Podpora proto existuje, ale učitelky ne vždy přizpůsobují práci potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Užívané podklady z diagnostiky dětí pro diferenciaci a individualizaci předškolního vzdělávání nebyly vždy plně a efektivně aplikovány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Hrádek je vzdělávací instituce v okrese Rokycany, která propojuje výuku s bohatým mimoškolním programem. Škola organizuje pro své žáky ozdravné pobyty v zahraničí, nabízí interaktivní výukové programy typu MIMÓZA a buduje komunitní identitu skrze vlastní školní e-shop s oblečením.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
1. máje 37338 42 Hrádek
Rokycany, Plzeňský kraj
Doprava
- 239 Holoubkov-Hůrky-Hrádek,Nová Huť
- 244 Rokycany-Mirošov-Příkosice-Borovno
- 248 Rokycany-Skořice-Míšov-Věšín,Teslíny
- 437 Blovice-Spálené Poříčí-Mirošov-Rokycany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Iveta Kostovová
Technické detaily
- IZO
- 107545349
- RED IZO
- 650048873
- IČO
- 75006120
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o výši školného v mateřské škole pro nadcházející školní rok.
Závěrečné přání k prázdninám pro rodiče a žáky a informace o zahájení nového školního roku 1. září.
Zrušení plánovaného Dne rodin z důvodu vysokých teplot, akce se přesouvá na září.
Potvrzení v pořádku proběhlého příjezdu žáků na ozdravný pobyt v Itálii.
Znovuotevření školního e-shopu s novou kolekcí oblečení pro žáky a příznivce školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →