Základní škola, Mateřská škola a Základní umělecká škola Bezdružice
Fučíkova, Bezdružice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 32
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které prospívají při volné hře, tvoření, pohybu a spolupráci s ostatními.
Na co si dát pozor
- Nejasné cíle třídního plánování ztěžují promyšlené plánování nabídky všech oblastí rozvoje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2024
Učitelky dětem nabízejí volnou hru, tvořivé činnosti a prostor k vlastnímu řešení. Spolupráce ve dvojici pomáhá dětem lépe se začlenit do kolektivu. Portfolia pomáhají učitelkám sledovat vývoj jednotlivých dětí. Starším dětem přístup přizpůsobený jejich potřebám usnadňuje přechod do základní školy. Slabinou zůstává nejasné plánování cílů a dalšího rozvoje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb a zájmů vašeho dítěte.
- Navštivte zahradu a zjistěte, jak děti využívají Vojtův chodník.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s tvořivými a pohybovými činnostmi. Děti přemýšlejí, hledají vlastní řešení a dostávají dost času. Práce ve dvojicích a skupinách pomáhá dětem navazovat kontakty. Děti se tak lépe začleňují do kolektivu. Plánování ale nemá jasné cíle a není vždy promyšlené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly většinou možnost hledání vlastních řešení problému a pro plnění úkolů byl poskytován dostatečný časový prostor."
„Děti byly cíleně vedeny ke spolupráci ve skupině i dvojici a nenásilnému navazování kontaktů, což napomáhalo jejich většímu začlenění do kolektivu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně mateřské školy rozděluje odpovědnosti a pravidelně svolává učitelky k poradám. Informace si také předávají každý den. Nová vedoucí postupně nastavuje chod školy. Učitelky zatím nemají jasně uspořádané cíle a plánování tříd. Systém vedení mateřské školy se stále nastavuje, takže jeho dopad na děti není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„daří se jí postupně nastavovat systém řízení chodu mateřské školy i vedení pedagogů."
„Také hodnocení vzdělávacího procesu ve třídách není vždy prováděno tak, aby stanovovalo možnosti k dalšímu zlepšování poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi mluví vlídně a děti se k sobě chovají s respektem. Učitelky vedou děti ke spolupráci ve dvojicích i skupinách. Díky tomu děti snáz navazují kontakty a začleňují se do kolektivu. Ve třídách panuje klidná atmosféra během běžných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„v obou třídách učitelky přistupovaly k dětem vstřícně a vlídně."
„Děti byly cíleně vedeny ke spolupráci ve skupině i dvojici a nenásilnému navazování kontaktů, což napomáhalo jejich většímu začlenění do kolektivu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má pomůcky, hračky a materiál, školní zahradu s Vojtovým chodníkem. V její budově funguje zrekonstruovaná kuchyně.
Silné stránky
- • Volná hra, tvořivé činnosti a spolupráce dávají dětem prostor hledat vlastní řešení.
- • Učitelky podporují navazování kontaktů; spolupráce pomáhá dětem začlenit se do kolektivu.
- • Učitelky sledují vývoj dětí a přizpůsobují činnosti jejich potřebám.
Oblasti ke zlepšení
- • Nejasné cíle třídního plánování ztěžují plánování nabídky všech oblastí rozvoje.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada nabízí Vojtův chodník pro činnosti zaměřené na zdravé návyky a správnou chůzi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2024
Učitelky vedou přehledné záznamy o vývoji každého dítěte a podle nich přizpůsobují činnosti. Starší děti dostávají přístup přizpůsobený jejich potřebám, který pomáhá přechodu do základní školy. Dětem s kratší potřebou spánku nabízejí klidné činnosti podle jejich potřeb a zájmů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jako prostředek podpory individualizace vzdělávání jsou efektivně používána portfolia jednotlivých dětí."
„Dětem v posledním ročníku předškolního vzdělávání byl poskytován individuální přístup, který napomáhá k úspěšnému dalšímu vzdělávání v základní škole."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Výchovný poradce, 4 asistenti pedagoga, spolupráce s PPP a SPC, tvorba IVP, podpora nadaných žáků (soutěže, olympiády).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola, Mateřská škola a Základní umělecká škola Bezdružice je komplexní vzdělávací zařízení, které propojuje předškolní, základní a umělecké vzdělávání. Škola organizuje řadu tematických výletů a akcí pro žáky, jako jsou sportovní soutěže nebo technické kroužky, a klade důraz na praktické zážitky a rozvoj dovedností napříč ročníky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Fučíkova 249349 53 Bezdružice
Tachov, Plzeňský kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Wenzl
Technické detaily
- IZO
- 107546612
- RED IZO
- 600073823
- IČO
- 75007126
- Kód typu
- A00
Aktuality
Aktivity 3. třídy.
Výlet 6. třídy do zábavního parku v Plzni.
Školní výlet do kláštera.
Výlet na hrad Cheb a zámek Kynžvart.
Školní akce konaná v květnu/červnu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →