Základní škola a Mateřská škola Stružnice
Stružnice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 40
- Provoz
- 8:40–9:10
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí vlastní hry, tvoří, spolupracují a učí se pohybem.
Na co si dát pozor
- Část společných aktivit vede učitelka hlavně pokyny; děti pak především plní zadání.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a málo komentují jejich práci konkrétně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 4. 2023
Mateřská škola nabízí dětem hru, tvoření, pohyb i činnosti venku. Děti si vybírají hry, spolupracují a často se vyjadřují samostatně. Učitelky podporují jejich samostatnost a povzbuzují je při práci. Část společných aktivit ale stojí hlavně na pokynech učitelek. Učitelky také málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a konkrétně nekomentují jejich práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky vašemu dítěti říkají, co se mu při práci daří.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají hry a zacílené úkoly, děti si také samy volí činnosti. Zároveň ale část aktivit vede hlavně učitelka a děti plní její pokyny. Škola málo přizpůsobuje nabídku dětem. Učitelky jim také málo říkají konkrétně, co se jim daří. Tyto výhrady se týkají více stránek výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti nejčastěji plnily jejich pokyny."
„Vzdělávací nabídky v mateřské škole nebyly individualizované."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka si stanovila jasné cíle a soustředí se na mateřskou školu. Všem učitelkám říká, co se jim daří a co mohou zlepšit. Pomáhá jim při práci a vede je k vlastnímu ohlédnutí. Tato podpora posiluje profesionalitu učitelek. Vedení tak konkrétně podporuje učitelky, nejen plánuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„cíleně je vede k sebereflexi, což má pozitivní dopad na jejich profesionalitu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce se děti k sobě chovají přátelsky a pomáhají si. Učitelky jednají empaticky a ředitelka podporuje příjemnou atmosféru. Děti se spontánně vyjadřují při společném kruhu a dodržují domluvená pravidla. Rodiny se zapojují do společných akcí. Škola ale nepopisuje konkrétní změnu vztahů po určitém kroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dodržovaly dohodnutá pravidla, chovaly se k sobě přátelsky, pomáhaly si."
„Mateřská škola má jasně nastavená pravidla vedoucí ke konstruktivní komunikaci všech aktérů podílejících se na chodu školy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve dvoupodlažní budově ve Stružnici. Má zahradu, venkovní učebnu a dětský koutek. Třídy mají pomůcky, hračky, dětské knihy a stavebnice.
Silné stránky
- • Děti si samy organizují činnosti, spolupracují a společně řeší problémy.
- • Učitelky děti povzbuzují průběžnými pozitivními komentáři k jejich práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí.
- • Část společných aktivit dětem neposkytuje dost prostoru pro samostatnost a sebevědomí.
- • Učitelky dětem málo konkrétně říkají, co se jim při práci daří.
Unikátní vlastnosti
- Dětem s malou potřebou spánku škola nabízí keramiku a hru na zobcovou flétnu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 4. 2023
Škola spolupracuje s odborníky a pomáhá dětem, které potřebují větší podporu. Učitelky informují rodiče o potřebách dětí. S rodiči udržují pravidelný kontakt. Pomoc funguje, ale škola nepopisuje konkrétní postup ani změnu u dítěte. Jde tedy o běžnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytuje jim efektivní podporu a zaměřuje se na jejich funkční integraci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola ve Stružnici nabízí rodinné prostředí se zaměřením na všestranný rozvoj dětí, včetně projektového vyučování a tvůrčích aktivit. Škola realizuje unikátní program 'Hrátky s batolátky' pro nejmenší a klade důraz na rozvoj řeči skrze vlastní zásobníček básniček.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Přesnídávka v MŠ 8.40 - 9.10
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Výdejní doby: Přesnídávka v MŠ 8.40 - 9.10
Celý odstavec
Výdejní doby: Přesnídávka v MŠ 8.40 - 9.10
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
470 02 StružniceČeská Lípa, Liberecký kraj
Doprava
- 290 Česká Lípa - Žandov - Velká Javorská - Kravaře
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Roxana Janovská
Technické detaily
- IZO
- 107560348
- RED IZO
- 600074188
- IČO
- 70982678
- Kód typu
- A00
Aktuality
Program určený pro nejmenší děti a jejich rodiče, pravděpodobně zaměřený na adaptaci a společné aktivity.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →