Základní škola a Mateřská škola Horní Libchava
Horní Libchava Mapa a spojení
- Počet dětí
- 38
- Provoz
- 6:30–16:30
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají pro děti pohyb, tvoření a pravidelný pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Ve třídě mladších dětí učitelky nepřizpůsobují nabídku potřebám každého dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 5. 2024
Mateřská škola vytváří pozitivní atmosféru. Učitelky nabízejí dětem pohyb, tvoření i pobyt venku. Spontánní a řízené činnosti se během dne propojují. Pochvaly pomáhají dětem udržet zájem. Mladším dětem účinně pomáhá učitelka s asistentkou. Slabinou zůstává nabídka, která nezohledňuje potřeby mladších dětí. Vedení podporuje spolupráci učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku dětem v mladší třídě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají spontánní a řízené činnosti, které se tematicky propojují. Tvoření rozvíjí dovednosti i estetické vnímání dětí. Pochvaly pomáhají dětem udržet zájem. Citlivý přístup zohledňuje věk a potřeby dětí. Ve třídě mladších dětí učitelky ale nepřizpůsobují nabídku jednotlivcům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžné povzbuzování a motivační pochvaly přispívaly k udržení zájmu dětí"
„Citlivý individuální přístup zohledňoval potřeby dětí a jejich věk"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka usiluje o prostředí s otevřenou a konstruktivní komunikací. Učitelky spolupracují a předávají si zkušenosti, což podporuje vzdělávání v mateřské škole. Vedení také rozvíjí učitelky a zohledňuje potřeby dětí. Konkrétní změnu, kterou ředitelka přinesla dětem, škola nepopisuje. Proto vedení působí funkčně, ale jeho přínos dětem zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy se zaměřuje na vytváření příznivého školního prostředí podporující otevřenou a konstruktivní komunikaci mezi všemi účastníky vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají pozitivní atmosféru a učitelky je vedou k vzájemné ohleduplnosti. Učitelky s dětmi dodržují denní režim a podporují jejich spolupráci. Děti spontánně navazují kontakt s vrstevníky i dospělými. Škola podporuje vztah dětí k obci a regionu. Konkrétní změnu vztahů po určité činnosti ale škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v MŠ probíhalo v pozitivní atmosféře za velmi dobré vzájemné spolupráce všech pedagogů"
„důslednost se projevila při pěstování vzájemné ohleduplnosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy s hračkami, knihami a hudebními nástroji. Děti mají výtvarný materiál a pohybové náčiní. Starší děti používají interaktivní pomůcky; zahrada slouží hrám, odpočinku a pozorování přírody.
Silné stránky
- • Povzbuzování a pochvaly pomáhají dětem udržet zájem během činností ve třídě.
- • Tvořivé výtvarné činnosti rozvíjejí motoriku, dovednosti i estetické vnímání dětí.
- • Mladším dětem učitelka a asistentka společně poskytují účinnou podporu během činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve třídě mladších dětí nabídka nezohledňuje potřeby každého dítěte.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 5. 2024
Mladším dětem pomáhá učitelka společně s asistentkou během vzdělávacích činností. Škola tak zohledňuje jejich věk a potřeby. Jde o dostupnou pomoc v každodenním režimu mateřské školy. Konkrétní zlepšení u dítěte škola neuvádí. Proto jde o běžnou podporu bez popsaného konkrétního výsledku.
Zobrazit citace ze zprávy
„mladším dětem byla poskytována účinná podpora za součinnosti učitelky a asistentky pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Horní Libchava funguje jako malotřídní škola, která klade důraz na úzkou spolupráci mezi žáky, učiteli a rodiči. Škola pořádá komunitní akce typu zahradních slavností a aktivně se zapojuje do sportovních turnajů s dalšími malotřídkami v regionu. Nabízí rodinné prostředí pro vzdělávání dětí od předškolního věku až po první stupeň základní školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz: 6.30 – 16.30
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
471 11 Horní LibchavaČeská Lípa, Liberecký kraj
Doprava
- 457 Nový Bor - Skalice u České Lípy - Slunečná - Česká Lípa
- autobus Česká Lípa - Volfartice - Kamenický Šenov - Česká Kamenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Marie Medřická
Technické detaily
- IZO
- 107560275
- RED IZO
- 600074820
- IČO
- 70981515
- Kód typu
- A00
Aktuality
Příjemné odpolední setkání žáků, učitelů, rodičů a rodinných příslušníků.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →