Základní škola a Mateřská škola Skalice u České Lípy
Skalice u České Lípy
- Počet dětí
- 53
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády vlastní volbu, tvořivé hry a společné objevování.
Na co si dát pozor
- Děti ne vždy hodnotí vlastní práci; závěrečné komentáře učitelek nejsou pokaždé důsledné.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a prostor pro vlastní volbu. Učitelky respektují jejich potřeby, podporují spolupráci, tvořivost i samostatné rozhodování. Děti se zapojují s radostí a mohou ovlivnit pohybové aktivity. Školka propojuje děti s obcí, knihovnou a místním děním. Děti zatím ne vždy hodnotí vlastní práci. Učitelky také ne vždy důsledně komentují jejich činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem přemýšlet o tom, co se jim daří.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti volí hry a činnosti během dne.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky plánují činnosti podle věku, zkušeností, potřeb i zájmů dětí. Děti si volí hry, kladou otázky, spolupracují a samostatně rozhodují. Učitelky střídají společnou, skupinovou i samostatnou práci. Děti při činnostech projevují radost a aktivně se zapojují. Závěrečné komentáře a vlastní hodnocení dětí však nejsou vždy důsledné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajímavá edukační nabídka motivovala děti ke kladení otázek a hledání odpovědí"
„Ve všech činnostech v průběhu dne převládalo prožitkové učení, kde děti projevovaly radost z dokončení aktivity i ze svého výsledku."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedoucí učitelka podporuje spolupráci mezi učitelkami. Tato spolupráce prospívá vzdělávání dětí i vztahům mezi zaměstnanci. Vedení také rozdělilo odpovědnosti a podporuje spolupráci s rodiči. U širších kroků vedení není popsaný konkrétní přínos pro děti. Nejlépe doložený je proto přínos spolupráce učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedoucí učitelka v MŠ cíleně podporuje spolupráci mezi pedagogy, což pozitivně ovlivňuje výchovně-vzdělávací proces a přispívá k velmi dobrým vzájemným vztahům."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají příjemnou atmosféru díky pravidlům, která dodržují. Učitelky přistupují k dětem s respektem a podporují vzájemnou komunikaci. Děti si vytvářejí vztahy, učí se ohleduplnosti a pomáhají si. Pravidla i každodenní vedení tak podporují bezpečné soužití. Školka také propojuje děti s obcí a místními aktivitami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavení školních a třídních pravidel a jejich dodržování se odráželo v příjemné atmosféře."
„jejich vedení k formování sociálních vazeb, vzájemné ohleduplnosti, toleranci a pomoci"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři prostorné třídy rozdělené na pracovní a herní části; každá má samostatný prostor k odpočinku. Pro pohyb slouží tělocvična s lezeckou stěnou a zahrada s herními prvky a pískovou plochou. Ve všech třídách se používá interaktivní technika.
Silné stránky
- • Děti si samy volí hry, kladou otázky a rozhodují o své činnosti.
- • Učitelky respektují děti a dávají jim prostor pro zapojení i vzájemnou komunikaci.
- • Děti projevují radost, když činnost dokončí a vidí svůj výsledek.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti ne vždy dostávají důsledné závěrečné komentáře a málo hodnotí vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Děti pravidelně navštěvují přírodovědnou učebnu a dílny v rámci spolupráce se základní školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2025
Učitelky přizpůsobují nabídku dětem podle jejich potřeb, zájmů a schopností. Díky tomu se do činností zapojují děti s různými potřebami. Spolupráce učitelky s asistentkou dětem pomáhá zapojit se. Učitelky plánují další individuální práci podle průběžných poznatků o dětech. Školka propojuje každodenní pomoc s plánováním dalšího rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídku a prostředí třídy učitelky zdárně přizpůsobovaly tak, aby se činností mohly aktivně účastnit děti"
„Pozitivní vliv na zapojování dětí do realizovaných aktivit měla spolupráce učitelky s asistentkou pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Skalice u České Lípy se zaměřuje na vytvoření pozitivního a inspirativního vzdělávacího prostředí, což dokládá projekt 'Škola nás baví'. Aktivně se také hlásí k principům 'Skutečně zdravé školy', což naznačuje důraz na zdravý životní styl a stravování.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
471 17 Skalice u České LípyČeská Lípa, Liberecký kraj
Doprava
- 456 Nový Bor - Skalice u České Lípy - Manušice - Česká Lípa
- 457 Nový Bor - Skalice u České Lípy - Slunečná - Česká Lípa
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vojtěch Holub
Technické detaily
- IZO
- 107560569
- RED IZO
- 650025768
- IČO
- 72744481
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →