Základní škola a mateřská škola, Okna
Okna Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají lesní pobyt, spontánní hru a samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Záznamy o vývoji dětí neukazují celkový pokrok ani jasné další kroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2024
Mateřská škola nabízí běžnou i lesní třídu. Učitelky vytvářejí respektující prostředí a podporují hru, spolupráci i samostatnost dětí. Lesní třída využívá učení venku a společné řešení situací. Děti si vybírají pomůcky a mají prostor pro spontánní hru. Škola však málo sleduje vývoj dětí a neplánuje další pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se učitelek, jak sledují vývoj dítěte a plánují další pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, práci ve skupinách, pohyb i společné činnosti. Děti si vybírají pomůcky, spontánně mluví a rozvíjejí vlastní nápady. V lesní třídě společné řešení situací posiluje spolupráci a vztahy. Běžná třída má méně samostatné práce. Učitelky navíc nevyužívají dostatečně sledování vývoje při plánování další pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nápadité propojování lesní pedagogiky s efektivními metodami a formami integrovaného a prožitkového učení"
„Děti byly vedeny ke komunikaci, spolupráci a řešení situací, což mělo pozitivní vliv na sociální učení a vrstevnické vztahy."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka předala část řízení učitelkám a podporuje přímou komunikaci. Vedení však dává přednost rozhovorům před pravidelnými návštěvami hodin. Učitelkám tak málo říká, co se jim daří a co zlepšit. Mateřská škola navíc nemá funkční kontrolní systém. To omezuje průběžné zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Není zaveden funkční kontrolní systém."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vytvářejí respektující atmosféru a dětem dávají pocit bezpečí. Děti otevřeně sdělují pocity a společně komunikují. V lesní třídě spolupráce při řešení situací posiluje vztahy mezi dětmi. Učitelky také reagují na potřeby dětí a posilují jejich vzájemnou důvěru. Děti se spontánně vyjadřují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání se vyznačovalo komunitní, empatickou a respektující atmosférou"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Běžná třída má omezený prostor, nábytek, hračky, pomůcky, knihy a tabuli. Děti využívají jídelnu a zahradu s herními prvky. Lesní třída má dvě maringotky, dřevěnou přístavbu, teepee a přírodniny.
Silné stránky
- • Lesní třída učí děti spolupracovat, řešit situace a budovat dobré vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení mateřské školy nemá funkční kontrolní systém ani pravidelnou zpětnou vazbu učitelkám.
- • Záznamy neukazují celkový vývoj dítěte ani další kroky, které mu mají pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Lesní třída propojuje učení venku s prožitky a aktivitami v přírodě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2024
Učitelky přizpůsobují odpolední odpočinek aktuálním potřebám dětí. Záznamy sledují jednotlivé dovednosti, ne však celkový vývoj dítěte v čase. Učitelky z nich proto neplánují další konkrétní pomoc. Péče existuje, ale její přizpůsobení potřebám dětí zůstává omezené. To ztěžuje přesné plánování pomoci pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odpolední odpočinek byl přizpůsoben individuálním aktuálním potřebám dětí."
„Záznamy neobsahují záměry pro další pedagogickou intervenci a možnosti optimální podpory dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Okna je malotřídní škola s rodinnou atmosférou, která klade důraz na bezpečné a respektující prostředí v komunitním duchu obce. Škola je unikátní nabídkou klasické i lesní mateřské školy a aktivním zapojením do mezinárodních projektů Erasmus+. Vzdělávání probíhá v úzkém kontaktu s přírodou Kokořínska a zaměřuje se na rozvoj samostatnosti, zodpovědnosti a spolupráce žáků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
471 62 OknaČeská Lípa, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 250 Česká Lípa - Doksy - Bezděz - Bělá pod Bezdězem
- 253 Doksy - Okna - Luka - Žďár - Ždírec
- 693 Mšeno - Nosálov - Katusice
- autobus Mšeno - Dubá - Doksy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Iveta Myšková
Technické detaily
- IZO
- 107560518
- RED IZO
- 650037171
- IČO
- 72742356
- Kód typu
- A00
Aktuality
Výprava 12 žáků prvního stupně do Paříže a Normandie v rámci projektu Erasmus+.
Vystoupení všech tříd prvního stupně na školní zahradě pro děti ze školek i rodiče.
Pobyt dětí z lesní i tradiční školky ve Sloupu v Čechách s výlety do skal.
Návštěva studentů ze Státního Gymnázia Daugavpils v rámci projektu Erasmus+ zaměřeného na žákovský parlament.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →