Základní škola a Mateřská škola Doksy - Staré Splavy, Jezerní 74
Jezerní, Doksy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje volná hra, spolupráce a možnost pracovat vlastním tempem.
Na co si dát pozor
- Učitelky neplánují další rozvojové kroky podle záznamů o dětech.
- Děti zatím málo hodnotí vlastní práci i práci kamarádů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2025
V mateřské škole panuje přátelská atmosféra a učitelky podporují dětskou samostatnost. Děti si hrají, spolupracují a pracují vlastním tempem. Učitelky přizpůsobují činnosti jejich potřebám a podporují bezpečí i důvěru. Asistentka pomáhá dítěti, které potřebuje další podporu. Učitelky zatím neplánují další kroky podle poznatků o dětech. Děti také potřebují více vedení k hodnocení vlastní práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podle pozorování plánují další podporu dítěte.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, společné činnosti i práci ve skupinách. Děti pracují vlastním tempem a samy se pouštějí do her. Téma navazuje na jejich zážitky a učitelky přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivců. To podporuje spolupráci, samostatné rozhodování a zapojení dětí. Učitelky ale děti nevedou k hodnocení vlastní práce ani spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pracovaly vlastním tempem, iniciativně se zapojovaly do konstruktivních a námětových her."
„Účinnost vzdělávacích metod a forem práce se projevila u starších dětí ve schopnosti spolupracovat a dohodnout se."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu podle místních podmínek. Učitelé si předávají zkušenosti a pravidelně jednají. Porady se však týkají hlavně základní školy. Setkání o mateřské škole se zapisují méně často. Učitelka mateřské školy má dostat větší pravomoci. Dopad vedení na děti proto není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně četné zápisy týkající se vzdělávací činnosti MŠ představují dílčí nedostatek v systematickém sledování a vyhodnocování předškolního vzdělávání."
„Pro zajištění jeho efektivního hodnocení a sdílení poznatků z absolvovaných seminářů by bylo přínosné posílit stávající delegované pravomoci učitelky MŠ."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a vytvářejí přátelskou atmosféru. Díky tomu děti zažívají bezpečí a důvěru a lépe navazují vztahy. Při hrách spolu mluví, spolupracují a dodržují společná pravidla. Ranní setkání jim dávají prostor vyjádřit vlastní názor a naslouchat druhým.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup učitelek pozitivně ovlivňoval sociální učení, pocit bezpečí a důvěry i vzájemné vztahy mezi dětmi."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídě jsou didaktické pomůcky, robotické hračky a herní i námětové koutky. Děti mají prostor pro pracovní činnosti a vhodný nábytek. K odpočinku slouží samostatná místnost.
Silné stránky
- • Vstřícné učitelky posilují u dětí pocit bezpečí, důvěru a dobré vztahy.
- • Děti si při hře volí vlastní tempo, spolupracují a rozhodují se samostatně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky neplánují další rozvojové kroky podle vlastních záznamů o dětech.
- • Učitelky zatím málo podporují děti v hodnocení sebe i svých kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola úzce spolupracuje s okolními školkami a dalšími partnery.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2025
Jedno dítě dostává podporu asistentky při společných aktivitách i samostatné práci. Asistentka přihlíží k jeho potřebám a zároveň pracuje také s ostatními dětmi. Škola spolupracuje s odbornými službami při podpoře dětí, které ji potřebují. Popis však neuvádí konkrétní změnu u dítěte. Podpora působí běžně a bez uvedeného výsledku.
Zobrazit citace ze zprávy
„S dítětem se SVP pracovala asistentka pedagoga ve skupině všech dětí i jednotlivě, při činnostech zohledňovala jeho individualitu a specifické potřeby."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Ve škole bylo 8 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 2.–3. stupně podpory; tři žáci měli IVP a pracovali s asistentem pedagoga. Podpora zahrnovala PLPP/IVP, doučování, logopedii, speciálně pedagogickou péči a instrumentální obohacování. Jedna žákyně byla diagnostikována jako mimořádně nadaná a škola jí poskytovala individualizované obohacování výuky.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Doksy - Staré Splavy je menší vzdělávací zařízení rodinného typu, které klade důraz na úzkou spolupráci s rodinami žáků. Pravidelně pořádá společné akce, jako jsou akademie na školní zahradě, a integruje provoz mateřské školy, základní školy i školní družiny.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: MŠ Doksy – Staré Splavy
INFORMACE O ZÁPISU DO MATEŘSKÉ ŠKOLY Termín zápisu do MŠ ve Starých Splavech je stanoven na týden: 7. 4. – 10. 4. 2026 Zápis proběhne v prostorách MŠ Doksy – Staré Splavy v době od 12 – 16h.
7. 4. 2026, 12:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 29. 9. 2026
INFORMACE O ZÁPISU DO MATEŘSKÉ ŠKOLY Termín zápisu do MŠ ve Starých Splavech je stanoven na týden: 7. 4. – 10. 4. 2026 Zápis proběhne v prostorách MŠ Doksy – Staré Splavy v době od 12 – 16h. … MŠ ve Starých Splavech má pro školní rok 2026/27 dostatek volných míst pro přijetí dítěte!
Celý odstavec
INFORMACE O ZÁPISU DO MATEŘSKÉ ŠKOLY Termín zápisu do MŠ ve Starých Splavech je stanoven na týden: 7. 4. – 10. 4. 2026 Zápis proběhne v prostorách MŠ Doksy – Staré Splavy v době od 12 – 16h. Nabízíme: Jednotřídní smíšené oddělení s kapacitou 25 dětí. Individuální přístup a pedagogickou diagnostiku rozvoje dítěte. Krásné klidné prostředí uprostřed přírody, vycházky, častý pobyt venku. Neformální propojení ZŠ a MŠ (zapojování předškoláků do výuky ZŠ, vystoupení, plavání, škola v přírodě, výlety…) MŠ ve Starých Splavech má pro školní rok 2026/27 dostatek volných míst pro přijetí dítěte! Ve Starých Splavech 10. 2. 2026 Mgr. Věra Konečná ředitelka školy Mgr. Věra Konečná ZŠ a MŠ Doksy – Staré Splavy Jezerní 74 471 63 Staré Splavy IČO: 70698520 Mobil: 773 116 311
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jezerní 74471 63 Doksy
Česká Lípa, Liberecký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Konečná
Technické detaily
- IZO
- 107560593
- RED IZO
- 600074595
- IČO
- 70698520
- Kód typu
- A00
Aktuality
Závěrečná akademie dětí z mateřské i základní školy s programem písniček, tanečků a divadelních vystoupení na školní zahradě.
Informace o změně poplatků za školku a družinu s platností od září 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →