Základní škola a mateřská škola Radonice
Radonice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 27
- Provoz
- 6:00–15:45
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestré činnosti, volnou hru a citlivou podporu potřeb dětí.
- Pro děti, které ocení pohyb, tvoření, hru venku a společné činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2024
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a volnou hru. Děti mají také dost prostoru pro pohyb. Učitelky vytvářejí vstřícnou atmosféru a citlivě podporují děti podle jejich potřeb. Spolupráce učitelek a asistentek pomáhá dětem zapojit se. Třídy, zahrada a okolní příroda rozšiřují možnosti hry, tvoření i poznávání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- Navštivte školku a ověřte si, jak děti využívají zahradu i herní koutky.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, tvoření, pohybové činnosti i cílené úkoly. Děti při hře komunikují a spolupracují. Hudebně-pohybové aktivity podporují jejich zapojení a přinášejí jim emoční prožitek. Asistentky citlivě reagují na potřeby dětí a podněcují jejich zájem. Školka tak nabízí promyšlené a pestré učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době ranních a odpoledních činností měly děti dostatek času na volnou hru, při níž vzájemně mezi sebou komunikovaly a spolupracovaly."
„Četné zařazování hudebně-pohybových aktivit pozitivně přispívalo k aktivizaci dětí a jejich emocionálnímu prožitku."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedoucí učitelka řídí školku demokraticky a podporuje spolupráci učitelek. Pravidelně vyhodnocují, jak vzdělávání funguje, a přijímají kroky ke zlepšení. Vedoucí pravidelně probírá kvalitu práce učitelek. Společné působení učitelek zvyšuje účinnost práce s dětmi. Vedení tak udržuje pozornost na dalším rozvoji školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický styl řízení se opírá o vzájemnou spolupráci všech pedagogů."
„Kontrolní a evaluační mechanismy jsou efektivní, přijímaná opatření směřují ke zkvalitňování předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají ve třídách pozitivní atmosféru a učitelky k nim přistupují empaticky. Respektující přístup podporuje dobré vztahy mezi dětmi i dospělými. Při volné hře děti spolu komunikují a spolupracují. Škola tak vytváří prostředí, kde děti mohou navazovat vztahy a zapojovat se do společných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a respektující přístup všech zaměstnanců mateřské školy pozitivně ovlivňuje celkovou atmosféru výchovně-vzdělávacího procesu, rozvíjí dobré prosociální vztahy všech účastníků vzdělávání."
„ve třídách patrná pozitivní atmosféra s empatickým přístupem pedagogů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají tematické herní koutky a volně dostupné knihy. Děti mají také hračky, stavebnice, tělocvičné náčiní a pomůcky k pokusům. Školní zahrada a blízká příroda poskytují prostor pro pohyb a poznávání.
Silné stránky
- • Děti při volné hře komunikují a spolupracují, pestré činnosti podporují jejich zájem.
- • Učitelky respektují děti a podporují dobré vztahy i příjemnou atmosféru ve školce.
- • Asistentky citlivě reagují na potřeby dětí a podněcují jejich zájem o činnosti.
Unikátní vlastnosti
- V mateřské škole se děti vzdělávají ve dvou věkově smíšených třídách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2024
Dětem mladším tří let pomáhají dvě asistentky. Podporu dostávají také děti s dalšími potřebami. Asistentky citlivě reagují na jejich potřeby a podněcují jejich zájem. Učitelky také přizpůsobují nabídku potřebám dětí. Učitelky průběžně sledují vývoj dětí a využívají záznamy k plánování další podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a dětem mladším tří let poskytují individuální podporu dvě asistentky pedagoga."
„které citlivě reagovaly na individuální i specifické potřeby dětí, podněcovaly jejich zájem"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Radonice klade důraz na moderní vzdělávání v rámci projektu „Radonická škola 21. století“. Škola aktivně podporuje mimoškolní aktivity, jako je turistický kroužek zapojený do projektu Stezka Českem, a úspěšně rozvíjí talenty žáků v předmětových olympiádách i sportovních soutěžích.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba mateřské školy je od 6:00 do 15:45 hodin.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Provozní doba mateřské školy je od 6:00 do 15:45 hodin.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
431 55 RadoniceChomutov, Ústecký kraj
Doprava
- 598 Kadaň-Radonice-Veliká Ves-Podbořany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Milan Šafařík, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107562804
- RED IZO
- 600077314
- IČO
- 46790055
- Kód typu
- A00
Aktuality
Projekt školy spolufinancovaný Evropskou unií zaměřený na modernizaci výuky.
Výběrové řízení na pozici učitele/učitelky fyziky, chemie a přírodopisu pro druhý stupeň.
Žákyně školy získaly titul mistryň Čech v taneční soutěži s týmem Beethoven DC Chomutov.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →