Základní škola a mateřská škola, Křižany - Žibřidice
Křižany
- Počet dětí
- 31
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestré zážitkové činnosti a podporu samostatnosti dětí.
- Pro děti, kterým prospívá respektování vlastního tempa při jídle a odpočinku.
Na co si dát pozor
- Výslovnost dětí zůstává slabinou; škola zatím nevhodně nastavila krátká cvičení řeči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2025
Mateřská škola nabízí pestré hry, tvoření a učení skrze zážitky. Učitelky podporují samostatnost, tvořivost a dětskou komunikaci. Děti působí spokojeně, důvěřují dospělým a zvládají běžnou sebeobsluhu. Chůva a asistentka pomáhají vybraným dětem. Výslovnost dětí však zůstává slabinou a škola musí lépe plánovat její podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují výslovnost jednotlivých dětí krátkými cvičeními.
- Zeptejte se, jak učitelky upravují odpočinek dětem, které neusnou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti, nabízejí hry a vedou děti učením skrze vlastní zážitky. Děti díky tomu projevují zájem, samostatnost, tvořivost a chuť komunikovat. Učitelky reagují na názory dětí a respektují jejich tempo. Výraznou slabinou zůstává nevhodně vedená podpora výslovnosti. To oslabuje jinak pestrou podporu rozvoje řeči.
Zobrazit citace ze zprávy
„bohaté využívání metod prožitkového učení zvyšovalo zájem dětí o vzdělávání, podněcovalo jejich samostatnost, tvořivost a komunikativnost."
„Logopedická prevence v mateřské škole byla nevhodně nastavena a prováděna."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení stanovilo cíle a nastavilo kontrolu práce. U mateřské školy chybí příklad, jak vedení změnilo každodenní zkušenost dětí. Škola zlepšila nabídku činností, ale vedení tento posun výslovně nespojuje se svými kroky. Ředitel působí krátce, takže zatím nevidíme výraznější přínos pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel nastavil kontrolní a hodnotící mechanismy."
„Ve své koncepci rozvoje školy stanovil základní cíle, k nimž směřuje své pedagogické i manažerské působení."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se v mateřské škole chovají klidně, přirozeně a důvěřují dospělým. Učitelky respektují jejich tempo při jídle a odpočinku. Společné stolování posiluje vztahy i samostatnost. Děti respektují společná pravidla a potřeby ostatních. Každodenní přístup tak vytváří klidnou a bezpečnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„V kontaktu s dospělými projevovaly důvěru, otevřeně vyjadřovaly své názory, myšlenky a nápady."
„Tento přístup podporoval rozvoj sociálních dovedností a samostatnosti dětí a posiloval vzájemné vztahy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě pracoviště mateřské školy mají třídy a herny s volně dostupnými hračkami a učebními pomůckami. Děti využívají interaktivní hračky, školní zahrady i okolí obce.
Silné stránky
- • Zážitkové činnosti zvyšují zájem dětí a podporují jejich samostatnost, tvořivost i komunikaci.
- • Učitelky respektují tempo dětí při jídle a odpočinku, posilují vztahy i samostatnost.
- • Děti působí spokojeně, důvěřují dospělým a otevřeně sdílejí vlastní myšlenky.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti špatně vyslovují; škola dosud nevhodně nastavila krátká cvičení řeči.
Unikátní vlastnosti
- Jedním rysem je chůva, která podporuje skupinu čtyř dvouletých dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2025
Učitelky plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Chůva pomáhá nejmladším dětem. Asistentka podporuje dítě, které potřebuje další pomoc. Učitelky respektují dětské tempo při odpočinku a nabízejí klidné činnosti dětem, které neusnou. Podpora pomáhá dětem, ale škola nepopisuje výsledky jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosem pro vzdělávání dětí byla podpora chůvy a asistentky pedagoga."
„K odpočinku dětí přistupovaly pedagožky velmi empaticky s ohledem na jejich individuální potřeby."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Křižanech a Žibřidicích se zaměřuje na individuální cestu k poznání a podporu aktivity každého žáka v bezpečném prostředí. Škola klade velký důraz na týmovou spolupráci, kreativitu a využívání moderních technologií ve výuce. Funguje jako komunitní centrum, které propojuje žáky, rodiče a učitele při společných akcích.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
463 53 KřižanyLiberec, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 86 Liberec - Křižany - Žibřidice - Zdislava
- 276 Stráž pod Ralskem - Žibřidice - Křižany
- 276 Osečná - Křižany - Žibřidice - Zdislava - Stráž p.Ralskem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Karel Opočenský
Technické detaily
- IZO
- 107564173
- RED IZO
- 600079821
- IČO
- 70695083
- Kód typu
- A00
Aktuality
Společné setkání v tělocvičně školy k zahájení nového školního roku 2026/2027. Pozváni jsou i rodiče.
Slavnostní ukončení docházky žáků 9. třídy za účasti rodičů a učitelů v tělocvičně školy.
Společné vystoupení a rozloučení dětí z žibřidické i křižanské třídy MŠ na zahradě školky.
Exkurze dětí z mateřské školy do libereckých kasáren u příležitosti jejich dne otevřených dveří.
Informace o omezeném provozu školy během letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →