Základní škola a Mateřská škola Hlavice
Hlavice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné prostředí, praktické činnosti a propojení s místní základní školou.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají záznamy o pokroku a dětem neříkají, co se jim při činnostech povedlo.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Mateřská škola nabízí klidné prostředí a empatický přístup učitelek. Děti střídají hru s vedenými činnostmi. Rozvíjejí pohyb, řeč i vztahy. Učitelky ale málo využívají záznamy o pokroku při plánování. Dětem také neříkají, co se jim povedlo. Děti nehodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokroku při plánování činností pro vaše dítě.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim povedlo.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s vedenými činnostmi a vedou děti k praktickému zkoušení. Nabídka rozvíjí pohyb, řeč, vztahy i další dovednosti. Přizpůsobení jednotlivým dětem ale často vychází jen z odhadu. Učitelky dětem neříkají, co se jim povedlo, a děti nehodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka vzdělávacích aktivit byla zaměřena na rozvoj hudebních a pohybových dovedností, komunikačních schopností, utváření matematických představ, jemnou motoriku a efektivně podporovala komplexní rozvoj osobnosti dětí."
„V závěru vzdělávacího bloku učitelky neposkytovaly dětem zpětnou vazbu k jejich činnosti, prostor nebyl věnován ani sebehodnocení dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka řeší provozní otázky průběžně a sleduje rozvoj dětí. Má přehled o dění v mateřské škole. Kontroluje výuku omezeně. Učitelky společně s ředitelkou málo hodnotí práci podle jasných měřítek. Vedení neukazuje konkrétní změnu, která dětem prospěla nebo zlepšila jejich každodenní školní život.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka monitoruje obsah a úroveň vzdělávání, má přehled a informace o sociálním a osobnostním rozvoji dětí"
„hospitační činnost však realizuje omezeně"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají empaticky a děti zažívají klidnou atmosféru. Dospělí přistupují k dětem vstřícně, což podporuje příznivé prostředí a dobré vztahy. Učitelky vedou děti ke společným pravidlům a pozitivnímu chování. Také podnětné prostředí podporuje rozvoj dětí. Tyto znaky se objevují opakovaně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti se vzdělávání v MŠ vyznačovalo pozitivní klidnou atmosférou s empatickým přístupem učitelek."
„Příznivý vliv na výsledky vzdělávání v MŠ má podnětné prostředí a pozitivní klima."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída MŠ má dětský nábytek, pomůcky, hračky a knihy pro různé věkové skupiny. Zahrada nabízí herní prvky, altán a vyvýšené pěstební záhony.
Silné stránky
- • Učitelky propojují praktické činnosti s rozvojem různých dovedností dětí.
- • Empatický přístup učitelek přispívá ke klidné atmosféře v mateřské škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem neříkají, co se jim povedlo, a děti nehodnotí vlastní práci.
- • Učitelky málo využívají záznamy o pokroku při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Předškolní děti pravidelně navštěvují výuku základní školy před přechodem do první třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a zapisují jejich vývoj. Nejmladší děti se po nástupu dobře adaptují. Učitelky však jen málo využívají záznamy při plánování činností a další pomoci. Přizpůsobená podpora tedy existuje, ale učitelky ji dětem nenabízejí dostatečně cíleně v každodenní praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dobré výsledky má MŠ v oblasti získávání a rozvoje sociálních kompetencí a při adaptaci nově příchozích nejmladších dětí."
„Výsledky pedagogické diagnostiky tak nejsou systematicky využívány při plánování vzdělávací nabídky ani k cílené individualizaci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 57,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
463 48 HlaviceLiberec, Liberecký kraj
Doprava
- autobus Český Dub - Hlavice - Mnichovo Hradiště
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Stanislava Matulová
Technické detaily
- IZO
- 107564840
- RED IZO
- 650021479
- IČO
- 72742577
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →