Základní škola a Mateřská škola Křešice
Bezručova, Křešice
- Počet dětí
- 49
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které prospívají při volné hře, individuální pozornosti a citlivé pomoci.
Na co si dát pozor
- Ve vedených činnostech děti málo spolupracují ve skupinách a starší děti se neučí hodnotit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 5. 2023
Děti si při volné hře vybírají činnosti a vzájemně pomáhají. Učitelky přizpůsobují ranní aktivity dětem a citlivě pomáhají dítěti, které to potřebuje. Řízené činnosti ale vedou hlavně učitelky; děti méně spolupracují ve skupinách. Společné akce usnadňují dětem přechod do první třídy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci dětí a vedou starší děti k hodnocení vlastního pokroku.
- Zeptejte se, jak mohou učitelky pomoci vašemu dítěti, pokud potřebuje individuální podporu.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníDěti si při volné hře samy volí pomůcky, komunikují a spolupracují. Učitelky při ranních aktivitách přizpůsobují činnosti dětem a nabízejí pohybové, hudební i výtvarné činnosti. Řízené části ale vedou převážně učitelky; skupinová spolupráce chybí. Starší děti navíc málo přemýšlejí o vlastním učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly více založeny na vnější motivaci a vedení učitelkami než na aktivizujících formách vzdělávání."
„chybělo zařazování skupinových a kooperativních aktivit."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila vedení mateřské školy vedoucí učitelce, která zastává také roli její zástupkyně. Vedení stanovuje školní cíle a zaměstnanci si denně předávají informace. Učitelky se dále vzdělávají. Není ale jasné, jak vedení těchto kroků mění každodenní zkušenosti dětí v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Veškeré kompetence k zajištění chodu MŠ převedla na vedoucí učitelku, která je i statutární zástupkyní."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti si spolu hrají, komunikují a ochotně si pomáhají. Učitelky vedou děti k ohleduplnosti a společným pravidlům. Sledované činnosti probíhaly v klidné atmosféře založené na důvěře. Tyto příklady ukazují běžně příznivé vztahy, ale nepopisují konkrétní změnu, kterou škola způsobila dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly k sobě ohleduplné, ochotně si pomáhaly"
„Průběh sledovaného vzdělávání se ve všech součástech školy vyznačoval klidnou atmosférou založenou na vzájemném respektu a důvěře."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy MŠ mají pomůcky, hry, výtvarný materiál, tělovýchovné náčiní a technologické pomůcky. Děti využívají tělocvičnu, školní zahrady s herními prvky a víceúčelové hřiště.
Silné stránky
- • Volná hra nechává dětem čas vybírat si pomůcky, komunikovat a spolupracovat.
- • Učitelky při ranních aktivitách přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem podle jejich potřeb.
- • Citlivá pomoc učitelky a asistentky podporuje aktivitu dítěte, které ji potřebuje.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti vedou hlavně učitelky a děti málo spolupracují ve skupinách.
- • Starší děti se málo učí hodnotit vlastní práci a přemýšlet o pokroku.
Unikátní vlastnosti
- Společné aktivity se základní školou pomáhají dětem připravit se na přechod do první třídy.
- Děti se seznamují s angličtinou a zapojují se do programu Pohádková gramatika.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 5. 2023
Učitelka a asistentka citlivě reagují na potřeby dítěte a podněcují jeho aktivitu. Učitelky sledují pokroky všech dětí a průběžně upravují pomoc podle jejich potřeb. Škola také spolupracuje s odbornými službami. Tento konkrétní přístup ukazuje, jak citlivá pomoc podporuje zapojení dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná podpora dítěti se SVP byla poskytována v součinnosti učitelky a asistentky pedagoga, které citlivě reagovaly na jeho potřeby a podněcovaly jeho aktivitu."
„Učitelky MŠ sledují vzdělávací pokroky dětí, zaznamenávají úroveň jejich znalostí, dovedností a sociálního zrání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola s stoletou tradicí, která se zaměřuje na bezpečnost dětí a zdravé prostředí. Škola uplatňuje politiku zákazu mobilních telefonů a snaží se o srozumitelnou komunikaci pravidel i moderní přístup k pitnému režimu žáků.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bezručova 141411 48 Křešice
Litoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 625 Litoměřice-Polepy-Hoštka-Štětí,Hněvice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Špittová
Technické detaily
- IZO
- 107566141
- RED IZO
- 600081371
- IČO
- 75003635
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace pro rodiče o rizicích na internetu během prázdnin a připomenutí zákazu používání mobilních telefonů ve škole.
Slavnostní oslava k 100. výročí založení školy pro rodiče, žáky i přátele školy.
Publikování školního řádu v podobě, které rozumí i děti.
Zajištění přístupu ke zdravé vodě přímo na chodbě školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →