Základní škola a Mateřská škola Panenský Týnec
Panenský Týnec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení empatické prostředí a prožitkové učení.
- Pro rodiče, kteří hledají školu s dobrou spoluprací a otevřenou komunikací.
Na co si dát pozor
- Nedostatky v individuální podpoře dětí.
- Potřeba zajistit ergonomické sezení pro mladší děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 4. 2025
Mateřská škola pod novou ředitelkou aktivně rozvíjí své vzdělávací záměry. Má pozitivní klima, podporuje prožitkové učení a spolupráci s rodiči. Je však třeba zlepšit pedagogickou diagnostiku a individuální zpětnou vazbu dětem pro jejich další rozvoj. Tato analýza se týká pouze mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- Zefektivnit kontrolní činnost a metodickou podporu pedagogům.
- Využívat zjištění z diagnostiky pro individuální plánování.
- Poskytovat dětem konkrétní popisnou zpětnou vazbu.
- Pravidelně zařazovat logopedickou prevenci.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníŠkola využívá názorně-činnostní metody a prožitkové učení, které podporují iniciativu dětí. Učitelky také podporují vlastní nápady dětí. Avšak převažuje frontální výuka. Dále chybí systematická návaznost na diagnostiku a efektivní formativní hodnocení pro individuální rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha názorně-činnostních metod a nabídka poutavých aktivit se zřetelem na prožitkové učení pozitivně ovlivňovala iniciativu dětí."
„Formativní hodnocení ještě není přirozenou součástí vzdělávání, jeho celkovou efektivitu snižovala méně konkrétní zpětná vazba dětem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníNová ředitelka aktivně realizuje vizi školy, zlepšuje podmínky a podporuje rozvoj pedagogů. Nicméně, zpětná vazba pedagogům z hospitací není dostatečně zaměřena na formativní hodnocení a metodická podpora v diagnostice je slabá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka nastavenou koncepci postupně realizuje a rozšiřuje její záměry s jasně definovanými cíli."
„Metodická podpora poskytovaná pedagogům není dostatečně účinná v oblasti uplatňování formativního hodnocení a pedagogické diagnostiky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola má velmi pozitivní a klidné prostředí, kde se děti cítí bezpečně díky empatickému přístupu učitelek. Aktivně se vytvářejí dobré mezilidské vztahy a vzájemná spolupráce se všemi aktéry vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní vytváření dobrých mezilidských vztahů a vzájemná spolupráce mezi všemi aktéry vzdělávání podporují vstřícnou a pozitivní komunikaci."
„Učitelky vytvářely pocit bezpečí a důvěry, což se projevovalo v klidném prostředí jednotlivých tříd."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory školy jsou vyzdobené sezónními dekoracemi s účelným uspořádáním nábytku a podnětným vybavením. Školní zahrada prošla částečnou obnovou a umožňuje environmentální, dopravní a pohybové aktivity. Ve třídě mladších dětí neodpovídá výška stolů a židlí ergonomickým požadavkům.
Silné stránky
- • Pozitivní školní klima a empatický přístup učitelek.
- • Efektivní využívání prožitkového a činnostního učení.
- • Účinná spolupráce se zákonnými zástupci.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečné využití pedagogické diagnostiky pro individualizaci.
- • Méně konkrétní formativní zpětná vazba dětem.
- • Rezervy v metodické podpoře pedagogům.
Unikátní vlastnosti
- Zapojení do projektu Skutečně zdravá škola.
- Pravidelně organizovaný předplavecký kurz.
- Úzká spolupráce s místní komunitou a obcí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 4. 2025
Škola má plně kvalifikované pedagogy a asistentky, které pomáhají dětem. Účinně spolupracuje s poradenskými pracovišti. Avšak chybí systematické využívání pedagogické diagnostiky pro individualizaci podpory a pro plánování vzdělávací nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při zajišťování individuálních vzdělávacích potřeb dětí škola účinně spolupracuje se školskými poradenskými pracovišti."
„Chybí však vyvozování vzdělávacích potřeb dětí a záměry působení při uplatňování individuální péče."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Panenský Týnec klade důraz na propojení výuky s praxí skrze projektové dny, terénní cvičení a exkurze. Instituce je zapojena do dotačních programů MAP Louny a projektů Ovoce i Mléko do škol, přičemž aktivně organizuje kulturní a vzdělávací akce pro žáky všech ročníků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
439 05 Panenský TýnecLouny, Ústecký kraj
Doprava
- 589 Kvílice - Hořešovice - Líský - Louny
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Kučera
Technické detaily
- IZO
- 107566559
- RED IZO
- 600082954
- IČO
- 61357472
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →