Základní škola a Mateřská škola Habry
Sportovní, Habry
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku s pohybem, tvořením, přírodou a postupným zvykáním dítěte na kolektiv.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy přizpůsobují činnosti potřebám a možnostem jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2024
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, společné činnosti, pohyb a pobyt venku. Učitelky podporují spolupráci, samostatné rozhodování i zájem o učení. Děti postupně zvykají na školní prostředí a setkávají se s místními lidmi. Hlavní slabinou zůstává nepravidelné přizpůsobování činností jednotlivým dětem. Rodiče mají možnost sledovat jejich pokroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností pro dítě.
- Zjistěte, jak probíhá postupné zvykání dítěte na prostředí a kolektiv mateřské školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, společné činnosti i práci ve skupinách. Děti se podílejí na řešení problémů a samostatně rozhodují. Střídání aktivit pomáhá udržet jejich pozornost. Učitelky také rozvíjejí řeč, tvořivost a pohyb. Ne vždy ale přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Proto vidím dobrou praxi, ale také jasnou rezervu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivním střídáním činností se dařilo udržovat jejich pozornost."
„Děti byly vedeny k aktivní spoluúčasti na řešení problémů i k samostatnému rozhodování."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovila cíle a vedení je průběžně naplňuje. Učitelky mateřské školy sdílejí informace s vedením každý den. Škola tak má běžně nastavené řízení. Vedení však nedokládá konkrétní změnu, která dětem pomohla. Navíc důsledně nesleduje plnění všech doporučených kroků. Proto jde o standardní fungování bez doloženého výrazného přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„každodenně sdílené informace mezi vedením školy a pedagogy v ZŠ a MŠ"
„V kontrolní činnosti jsou rezervy v důsledné kontrole naplňování doporučených opatření plynoucích z hospitační i další evaluační činnosti."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají vstřícnou atmosféru a učitelky s nimi dodržují pravidla soužití. Učitelky vedou děti ke vzájemné pomoci a spolupráci. Škola tak cíleně posiluje vztahy mezi dětmi. Děti se také zapojují do společných aktivit s místními lidmi. Tyto příklady ukazují konkrétní práci na dobrých vztazích, nikoli jen obecná pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením dětí k vzájemné pomoci a spolupráci i dodržováním pravidel vzájemného soužití učitelky podporovaly příznivé prosociální vztahy."
„probíhaly v příznivém prostředí založeném na vzájemném respektu všech účastníků vzdělávání."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy. Škola upravila šatnu, vybudovala zahradní altán a pořídila interaktivní tabuli i digitální pomůcky. Děti cvičí v sokolovně a při pobytu venku využívají obecní hřiště i okolní přírodu.
Silné stránky
- • Děti střídají volné a vedené činnosti; pestrý program pomáhá udržet jejich pozornost.
- • Učitelky vedou děti ke spolupráci, což podporuje dobré vztahy mezi nimi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují vzdělávací činnosti potřebám a možnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Předškoláci se jednou měsíčně seznamují se základní školou v projektu Nanečisto.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2024
Rodiče mohou s dětmi postupně poznávat prostředí mateřské školy. Školní asistentka pomáhá lépe organizovat vzdělávání. Učitelky sledují pokroky dětí a zapisují je. Přesto ne vždy používají tyto poznatky při plánování dalšího rozvoje. Podpora tedy existuje, ale její přizpůsobení každému dítěti zůstává neúplné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Posílení pedagogického týmu o kvalifikovanou školní asistentku má příznivý dopad na organizaci vzdělávání."
„Učitelky vedou průběžné záznamy o pokrocích dětí, pracují s diagnostickými nástroji, ale při stanovování záměrů do dalšího období není vždy přihlédnuto k jejich individuálnímu rozvoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Podpůrná opatření byla poskytována 26 žákům: 13 žákům s opatřeními 2.–4. stupně a 13 žákům s opatřeními 1. stupně. Pět žáků pracovalo podle individuálního vzdělávacího plánu a podporu zajišťovalo pět asistentek pedagoga. Škola spolupracovala s pedagogicko-psychologickými poradnami a speciálně pedagogickými centry.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Habry je menší, klidná škola, která klade důraz na individuální přístup k žákům, včetně dětí se specifickými vzdělávacími potřebami. Instituce sdružuje základní a mateřskou školu, družinu i jídelnu a je průběžně modernizována v souladu s novými trendy ve vzdělávání.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: budova Základní školy Habry, V Zahradách 18 (2. patro – ředitelna)
Zápis do Mateřské školy v Habrech pro školní rok 2026/2027 proběhne ve dnech 16. 3. 2026 – 17. 3. 2026 od 7.00 hod. do 15.00 hod. v budově Základní školy Habry, V Zahradách 18 ( 2.patro – ředitelna).
16. 3. 2026, 7:00–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Zápis do Mateřské školy v Habrech pro školní rok 2026/2027 proběhne ve dnech 16. 3. 2026 – 17. 3. 2026 od 7.00 hod. do 15.00 hod. v budově Základní školy Habry, V Zahradách 18 ( 2.patro – ředitelna).
Den otevřených dveří
Pracoviště: naše mateřská škola
Máte-li o naší mateřskou školu zájem, přijďte se osobně podívat ve dni otevřených dveří 2. 3. 2026 dopoledne od 9.00 do 11.00 hodin a odpoledne od 14.00 do 15.00 hodin.
2. 3. 2026, 9:00–11:00, 14:00–15:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Máte-li o naší mateřskou školu zájem, přijďte se osobně podívat ve dni otevřených dveří 2. 3. 2026 dopoledne od 9.00 do 11.00 hodin a odpoledne od 14.00 do 15.00 hodin.
Celý odstavec
Máte-li o naší mateřskou školu zájem, přijďte se osobně podívat ve dni otevřených dveří 2. 3. 2026 dopoledne od 9.00 do 11.00 hodin a odpoledne od 14.00 do 15.00 hodin. Rády Vám zodpovíme Vaše dotazy a seznámíme Vás i Vaše ratolesti s prostředím naší mateřské školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sportovní 184582 81 Habry
Havlíčkův Brod, Kraj Vysočina
Doprava
- 228 Habry - Leškovice - Vilémov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Valová
Technické detaily
- IZO
- 107580098
- RED IZO
- 600086640
- IČO
- 70990964
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →