Masarykova základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové - Plotiště, P. Jilemnického 420
Petra Jilemnického, Hradec Králové Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, zpívají, hrají si a pohybují se.
- Pro rodiče, kteří hledají školku s pestrými činnostmi a společnými celoročními projekty.
Na co si dát pozor
- Pevně nastavený denní režim při přechodech a svačině někdy omezuje aktivitu dětí.
- Pravidelná cvičení na rozvoj řeči chybí; plány pomoci některým dětem postrádají konkrétní cíle.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se učí hrou, tvořivými úkoly a činnostmi spojenými s běžným životem. Učitelky podporují samostatnost, pohyb a dobré vztahy. Děti se do činností zapojují se zájmem. Některé denní přechody ale jejich aktivitu brzdí. Pomoc dětem potřebuje konkrétnější plánování a pravidelnější podporu rozvoje řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují pomoc dětem s řečí a sledují její přínos.
- Při návštěvě sledujte, kolik času děti čekají při přesunech a svačině.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry, tvoření a praktické činnosti s běžným životem. Děti se do nabízených aktivit zapojují se zájmem. Při učení prožitkem vyjadřují emoce, představivost, řeší problémy a diskutují. Učitelky podporují samostatnost a rozvoj dětí. Pevný denní režim však někdy omezuje jejich aktivitu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pokud vyučující vytvářeli dostatek příležitostí k prožitkovému učení, děti uměly vyjádřit pozitivní emoce a představivost, řešit problém a diskutovat."
„Nemanipulativní komunikace, citlivé střídání činnostní nabídky, vhodné a nenásilné opakování již získaných návyků a praktických dovedností bylo přínosem pro individuální rozvoj dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení podporuje začínající učitelky promyšleným zaučením a přidělenými mentory. Ředitelka se účastní porad mateřské školy a učitelkám poskytuje pravidelnou zpětnou vazbu. Škola spojuje tuto podporu s lepším průběhem vzdělávání. Popsané kroky ale neukazují další konkrétní změny pro děti. Týmová spolupráce navíc podporuje dobrou pracovní atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejichž uvádění do praxe je promyšlené, přidělení mentoři je podporují a odborně vedou podle stanoveného plánu."
„Realizace vzájemných hospitací, zařazování účinných metod a forem vzdělávání dětí a intenzivní podpora začínajících pedagogů pozitivně ovlivňují efektivitu vzdělávání v mateřské škole."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníV mateřské škole panuje příjemná atmosféra. Učitelky jednají vstřícně a citlivě podporují vztahy mezi dětmi. Děti znají pravidla společného soužití, bývají ohleduplné a samostatné. Děti také se zájmem zapojují do činností. Pozitivní obraz ale neukazuje konkrétní kroky, které posílily pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféra a dobré klima příznivě ovlivňovaly průběh vzdělávání v MŠ."
„Děti obvykle dodržovaly stanovená pravidla vzájemného soužití, byly ohleduplné a samostatné."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve dvou samostatných budovách. Šest tříd má mnoho hraček, pomůcek a pracovního materiálu; děti využívají také školní zahradu a tělocvičnu.
Silné stránky
- • Učení prožitkem rozvíjí představivost, vyjadřování emocí i řešení problémů dětí.
- • Starší děti spolupracují při hrách, rozvíjejí soustředění a tvoří složité stavby.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevný denní režim při přechodech a svačině někdy snižuje aktivitu dětí.
- • Plány pomoci některým dětem postrádají jasné cíle, záznamy o činnostech i vyhodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola zapojuje děti do celoročních projektů společných pro celou školu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2022
Škola pořídila nástroj, který pomohl posoudit připravenost dětí a zahájit cílenou pomoc. Plány pro některé děti ale postrádají konkrétní cíle, záznamy a následné vyhodnocení. Učitelky nezařazují pravidelná cvičení na rozvoj řeči. Přitom škola má dvě učitelky, které mohou dětem pomáhat s řečí. To oslabuje návaznost pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybělo v nich stanovení konkrétních vzdělávacích cílů a úkolů, záznamy o realizaci aktivit a následné vyhodnocení."
„Škola aktuálně nevyužívá potenciál dvou učitelek, logopedických asistentek, k realizaci pravidelných preventivních logopedických aktivit."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 81 % |
| Mladší 3 let | 18,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Petra Jilemnického 160/119503 01 Hradec Králové
Hradec Králové, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 10 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka:10 Hradec Králové,, Terminál HD - Hradec Králové,,lndustriální park Plotiště
- 15 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 15 Lochenice - Předměřice nad Labem
- 210 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 10Š Hradec Králové,,Plotiště škola - Hradec Králové,,Kydlinovská
- 215 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 15Š Hradec Králové,,Plotiště kostel - Hradec Králové,,Pouchov kostel
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Křížová
Technické detaily
- IZO
- 107581051
- RED IZO
- 600088855
- IČO
- 69172382
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →