Základní škola a mateřská škola Častolovice
Školská, Častolovice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestrý program s pohybem, pobytem venku a společnými zážitky.
- Pro děti, kterým vyhovuje vstřícný přístup a činnosti podle jejich zájmů.
Na co si dát pozor
- Děti zatím dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci i práci kamarádů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2024
Učitelky dětem nabízejí pestré činnosti, pohyb, pobyt venku a společné učení. Všímají si potřeb dětí a sledují jejich pokroky. Ve třídách panuje bezpečná atmosféra a učitelky podporují sebedůvěru i spolupráci. Děti mohou také plavat a lyžovat. Učitelky však méně vedou děti k vlastnímu hodnocení a oceňování práce kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem všímat si vlastního pokroku.
- Zjistěte, jak se děti mohou zapojit do plavání, lyžování a venkovních aktivit.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky propojují volnou hru se společnými činnostmi a učením venku. Respektují zájmy i možnosti dětí, podporují pohyb, spolupráci a radost z učení. Děti tak rozvíjejí poznávání, pohyb i vztahy. Učitelky však méně vedou děti k vlastnímu hodnocení a vzájemnému oceňování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívají široké spektrum výchovně – vzdělávacích strategií."
„realizace zajímavých projektových aktivit významně přispívá k všestrannému rozvoji dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školu běžně organizuje a rozdělilo odpovědnost mezi zástupkyně. Ředitel sleduje práci učitelek, ale v mateřské škole to nedělá dost často. Rozhovory po návštěvě hodin navíc nedávají učitelkám vždy konkrétní podněty ke zlepšení. Ředitel zatím neukazuje, jak tyto kroky dětem pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„ta ale neprobíhá v dostatečném rozsahu v MŠ."
„Zpětná vazba, sdělovaná učitelům při pohospitačním rozhovoru a uvedená v písemných záznamech, neposkytuje pedagogům vždy konkrétní informace"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí ve třídách bezpečné prostředí, podporují respekt a spolupráci. Vedou děti k dodržování společných pravidel a chovají se vstřícně. Děti mají prostor zapojit se do různých činností. Příklady ale neukazují, že určitý krok změnil každodenní atmosféru ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách převládala pozitivní atmosféra a bezpečné sociální prostředí."
„vedly je důsledně k dodržování stanovených pravidel, vzájemnému respektu i spolupráci"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má tři třídy a vzdělává 66 dětí. Děti tráví dostatek času venku. Bližší popis prostor ani vybavení tříd chybí.
Silné stránky
- • Učitelky dětem nabízejí pestré učení, které rozvíjí poznávání, pohyb i vztahy.
- • Vstřícné učitelky posilují sebedůvěru dětí a pomáhají jim respektovat ostatní.
- • Učitelky využívají poznatky o dětech při plánování jejich další práce.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a oceňovat práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- MŠ nabízí dětem plavání, lyžování, výlety a environmentální aktivity vedle běžného programu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2024
Učitelky pečlivě sledují pokroky jednotlivých dětí a zjištění využívají při plánování práce. Všímají si věku, zájmů a potřeb dětí. Starším dětem věnují pozornost při přípravě na školu. Jde o běžnou podporu; učitelky neuvádějí konkrétní příklad jejího dopadu na dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poznatky z funkčně vedené pedagogické diagnostiky učitelky účinně využívají pro přípravu výuky a individuální práci s dětmi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola vzdělávala 50 žáků se SVP, z toho 8 podle individuálního vzdělávacího plánu. Podporu zajišťovali speciální pedagog, asistenti pedagoga a školní poradenské pracoviště; škola spolupracovala s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Častolovice klade důraz na aktivní zapojení žáků, což dokládá existence školního parlamentu a účast v rozvojových projektech (MAP). Škola nabízí bohatý program mimoškolních aktivit, včetně odborných workshopů pro volbu povolání, tematických výletů a tradičních slavnostních akcí pro žáky i místní komunitu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 12,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školská 380517 50 Častolovice
Rychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 220 Rychnov n.Kn.-Synkov-Slemeno-Kostelec n.O.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Odl
Technické detaily
- IZO
- 107585472
- RED IZO
- 600097439
- IČO
- 70188874
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní rozloučení s žáky tříd 9.A a 9.B v Kulturním domě U Lva v Častolovicích.
Pasování prvňáčků na čtenáře v místní častolovické knihovně za přítomnosti krále z písmenkového království.
Výjezd deseti nejaktivnějších členů žákovského parlamentu do Senátu Parlamentu ČR v rámci projektu MAP.
Návštěva IQ Parku IDEON v Pardubicích s virtuální realitou a interaktivními atrakcemi.
Workshop pro žáky 8. tříd na Střední škole služeb, obchodu a gastronomie v Hradci Králové zaměřený na volbu budoucího povolání.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →