Základní škola a Mateřská škola, Čestice
Čestice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy vybírají hry a střídají pohyb, tvoření i společné činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování a pomoc některým dětem nabízejí spíše intuitivně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2024
V mateřské škole si děti vybírají z pestré nabídky činností. Učitelky střídají hry, pohyb i společné povídání. Děti tvoří, rozvíjejí představivost a hodnotí vlastní práci i práci kamarádů. Učitelky sledují jejich pokroky, ale poznatky málo využívají při plánování. Některým dětem zatím nabízejí pomoc spíše intuitivně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností pro vaše dítě.
- Při návštěvě si ověřte, jak školka přizpůsobuje činnosti dítěti, které potřebuje větší pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohybové činnosti i společné rozhovory. Centra aktivit dětem umožňují vybírat si z pestré nabídky. Různé činnosti zvyšují jejich chuť zapojit se. Hry podporují představivost a pohybové aktivity odpovídají dětským možnostem. Učitelky vedou děti také k hodnocení vlastní práce i práce kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„centra aktivit, která efektivně podporovala děti ve výběru činností z velmi rozmanité vzdělávací nabídky."
„což mělo vliv na vyšší motivaci dětí k připravovaným činnostem."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila část odpovědnosti na zástupkyni mateřské školy. Ta pravidelně sleduje práci učitelek a předává jim jasné podněty ke zlepšení. Začínající učitelce navíc pomáhá jako mentorka. Vedení tak propojuje pravidelnou kontrolu s podporou učitelek. To pomáhá zlepšovat práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost předškolního vzdělávání vykonává pravidelně i zástupkyně pro MŠ s jasně formulovanými závěry pro zlepšení práce s dětmi."
„zástupkyně pro MŠ jí účelně vytvořila Plán uvádění a efektivně se stala její mentorkou."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky komunikují s dětmi otevřeně, vlídně a přátelsky. Děti dodržují společná pravidla a zapojují se do her. S dospělými komunikují dobře. Přístup učitelek podporuje jejich sociální dovednosti, pocit sounáležitosti a dobré vztahy. Ve školce děti zažívají vstřícnou a přátelskou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky a asistentka pedagoga uplatňovaly otevřený způsob komunikace s vlídným a přátelským přístupem."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu s novým nábytkem a pomůckami pro práci s počítači a informacemi. Děti venku využívají zahradu pro sportovní i odpočinkové činnosti; škola obnovila herní prvky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají z pestré nabídky, což zvyšuje jejich chuť zapojit se.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování dalších činností.
- • Některým dětem nabízejí činnosti pro jejich obtíže spíše intuitivně.
Unikátní vlastnosti
- Centra aktivit dávají dětem možnost samostatně vybírat z pestré nabídky činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2024
Učitelky sledují pokroky dětí pomocí záznamů a portfolií. Tyto poznatky ale málo využívají při plánování činností. Dětem, které potřebují větší pomoc, učitelky nabízejí podporu spíše intuitivně. V mateřské škole působí také asistentka. Popsané postupy však zatím nezajišťují dost cílenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„těm však byly činnosti podporující jejich znevýhodněné oblasti nabízeny spíše intuitivně."
„avšak nedostatečně ji využívají k plánování vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Česticích se prezentuje jako menší rodinná instituce, která zajišťuje komplexní vzdělávání od mateřské školy až po základní stupeň. Součástí školy je školní družina a škola klade důraz na individuální přístup a podporu dětí s výukovými či výchovnými potížemi.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 18 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
517 41 ČesticeRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 115 Rychnov n.Kn.-Kostelec n.O.-Týniště n.O.-Hradec Králové
- 223 Kostelec n.Orl.-Borohrádek-Čermná n.Orl.
- 991 Lanškroun-Ústí n.Orl.-Rychnov n.Kněž.-Vamberk-Kostelec n.Orl.-Hradec Králové
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Horská
Technické detaily
- IZO
- 107585464
- RED IZO
- 650056353
- IČO
- 75015501
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zahájení nového školního roku.
Stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání pro budoucí období.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →