Základní škola a mateřská škola Karla Klíče Hostinné
Tyršovy sady, Hostinné
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, zkoušejí smyslové činnosti a samy si vybírají úkoly.
- Pro rodiny, které hledají respektující prostředí a aktivity podporující pohyb i sociální dovednosti.
Na co si dát pozor
- Činnosti málo zohledňují rozvojové možnosti jednotlivých dětí, takže jim mohou méně odpovídat.
- Ve třídách pro děti, které nemluví, chybí společný způsob dorozumívání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré učení hrou, pohybem i společnou prací. Děti si vybírají úkoly, kladou otázky a zkoušejí různá řešení. Učitelky podporují samostatnost a respektující soužití. Spolupráce učitelek s asistentkami pomáhá dětem zapojit se. Činnosti však málo zohledňují rozdílné potřeby. V některých třídách chybí společný systém obrázkové komunikace.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem a zájmům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti, které nemluví, sdělují přání a rozumějí dennímu plánu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí skupinovou práci, centra aktivit, hru i činnosti venku. Děti si vybírají úkoly a samostatně kladou otázky. Hravé smyslové aktivity podporují jejich soustředění a zvídavost. Významnou slabinou zůstává malá úprava činností podle potřeb jednotlivých dětí. To omezuje cílený rozvoj některých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během činností byly aktivní, se zájmem a samostatně si vybíraly úkoly v centrech aktivit"
„multismyslové stimulace, která přirozeně přispívala k jejich zklidnění, posilovala jejich soustředění a zvídavost"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení po připojení mateřské školy rozdělilo odpovědnosti za její řízení. Zavedlo také plán dalšího vzdělávání. Učitelky prošly společným školením a navštěvují se napříč pracovišti. Škola zavádí nové programy a činnosti. Dopad těchto kroků na každodenní učení dětí zůstává ve školní praxi nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„nově byla jmenována zástupkyně ředitelky školy pro předškolní vzdělávání"
„Všichni tak prošli komplexním proškolením v programu Začít spolu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníNa všech pracovištích učitelky vytvářejí příjemnou a respektující atmosféru. Děti znají společná pravidla a běžně je dodržují. Respektující přístup rozvíjí jejich sociální dovednosti a toleranci k odlišnostem. Škola tak podporuje bezpečné soužití nejen slovy, ale každodenním jednáním. To dětem pomáhá spolu vycházet.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání na všech třech pracovištích MŠ probíhalo v příjemném a respektujícím klimatu podporovaném již zautomatizovanými pravidly pro společné soužití dětí."
„Respektující přístup pedagogů účinně podporoval rozvoj sociálních a osobnostních dovedností dětí a jejich toleranci k odlišnostem."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí ve třech samostatných budovách. Některé třídy prošly rekonstrukcí; vznikla herna a prostor pro rozvoj řeči, škola pořídila senzorický nábytek.
Silné stránky
- • Děti si vybírají úkoly a samostatně se ptají při společných činnostech.
- • Učitelky vytvářejí respektující atmosféru, která posiluje sociální dovednosti a toleranci dětí.
- • Učitelky a asistentky společně pomáhají dětem zapojit se do všech aktivit.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti rozdílným možnostem dětí, což omezuje jejich další rozvoj.
- • Dětem, které nemluví, chybí jednotný způsob dorozumívání; obrázkové plány učitelky nevedou důsledně.
Unikátní vlastnosti
- Děti pravidelně zažívají canisterapii a jízdy na koních s prvky hipoterapie.
- Učitelky začleňují angličtinu i do běžných tříd s nejmladšími dětmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2026
Učitelky a asistentky spolupracují při podpoře dětí a jejich zapojení do činností. Tato souhra pomáhá vzdělávání probíhat bez větších potíží. Děti také využívají smyslové a relaxační činnosti. Ve třídách chybí společný komunikační systém. Škola také pravidelně neověřuje účinek pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato efektivní spolupráce výrazně přispívala k bezproblémovému průběhu vzdělávání."
„Škole pro tyto účely dosud chybí funkční komunikační kód – jednotný systém alternativní či augmentativní komunikace."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tyršovy sady 676543 71 Hostinné
Trutnov, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 406 Jičín-Nová Paka-Hostinné-Trutnov
- 413 Vrchlabí-Hostinné-Dvůr Králové n.L.
- 451 Vrchlabí-Hostinné-Dvůr Králové n.L.-Jaroměř-Hradec Králové
- 452 Vrchlabí-Kunčice-Klášterská Lhota-Hostinné
- 460 Rudník,Fořt-Rudník-Hostinné-Čermná
- 462 Hostinné-Mostek-Bílá Třemešná-Dvůr Králové n.L.
- 491 Špindlerův Mlýn,Špindlerovka-Vrchlabí-Dvůr Králové n.L.-Kuks-Hradec Králové
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Dita Mrázková
Technické detaily
- IZO
- 107588111
- RED IZO
- 600101908
- IČO
- 43462448
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →