Základní škola a Mateřská škola, Vítězná
Vítězná Mapa a spojení
- Počet dětí
- 34
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí, pobyt venku a podporu samostatnosti.
- Pro děti, kterým vyhovuje objevování, tvoření a společné činnosti.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností jen omezeně zohledňuje, co jednotlivé děti potřebují.
- Dětem často chybí konkrétní sdělení, které by jim ukázalo, jak pokračovat v učení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 3. 2026
Děti zažívají přátelské prostředí a učitelky podporují jejich samostatnost, tvořivost i spolupráci. Pobyt venku jim dává prostor objevovat přírodu a hledat vlastní řešení. Nejmladším dětem pomáhá pravidelný režim a emoční opora při zvykání na školku. Učitelky ale méně přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Rodiče mohou zjistit, jak učitelky využívají informace při plánování činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle toho, co vaše dítě potřebuje.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem pomáhají pojmenovat, co už zvládají a co mohou zkusit dál.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují rozhovory, hry, skupinovou práci i pobyt venku. Děti spolupracují, tvoří a samostatně objevují přírodu. Témata vycházejí z jejich zájmů a učitelky podporují jejich pokroky. Výuka nabízí různé obtížnosti, ale méně zohledňuje úroveň jednotlivých dětí. Učitelky často nedávají konkrétní rady k dalšímu učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolená témata byla dětem blízká, vztahovala se k aktuálním podmínkám a situacím, vycházela z jejich zájmu"
„Během pobytu venku byl dětem poskytnut dostatečný prostor pro přirozené objevování zákonitostí přírody a volný pohyb"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení školy plánuje práci, rozděluje odpovědnosti a pravidelně sleduje plnění úkolů. Ředitelka se zástupkyní probírá s učitelkami práci a domlouvá další kroky. Od minulé kontroly se zlepšila kvalita vzdělávání v mateřské škole. Učitelky také sdílejí zkušenosti a navzájem si pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od minulého inspekčního hodnocení byly odstraněny metodické nedostatky a zlepšila se kvalita vzdělávacího procesu v mateřské škole."
„V oblasti řízení došlo od minulé inspekční činnosti k posunu od intuitivního stylu k systematičtějšímu a plánovitému přístupu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně. Učitelky jednají vstřícně a citlivě. Pravidelný režim, emoční opora a jasná pravidla pomáhají nejmladším dětem zvykat si na školku. Učitelky podporují spolupráci a domluvu při společných činnostech. Ve třídách panují přátelské a respektující vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se k sobě chovaly přátelsky a ohleduplně a respektovaly společná pravidla soužití."
„Tímto přístupem byla také pozitivně ovlivňována jejich adaptace."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách MŠ mají děti k dispozici didaktické pomůcky a hry. Děti tráví čas venku, také v přírodním prostředí a venkovních učebnách.
Silné stránky
- • Pobyt venku dětem nabízí prostor pro přirozené objevování, pohyb, tvořivost a samostatnou práci.
- • Učitelky jednají citlivě a děti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně.
- • Vedení školy přispělo ke zlepšení vzdělávání v mateřské škole a plánovitěji řídí její práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka činností jen omezeně zohledňuje, jakou podporu jednotlivé děti právě potřebují.
- • Dětem často chybí konkrétní sdělení, které by jim ukázalo, jak pokračovat v učení.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola dlouhodobě propojuje vzdělávání s přírodou a venkovními učebnami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 3. 2026
Nejmladší děti mají pravidelný režim, emoční oporu a srozumitelná pravidla. Dětem s menší potřebou spánku učitelky nabízejí jiné činnosti. Tyto kroky pomáhají dětem zvykat si na školku. Učitelky sledují pokroky dětí, ale zjištění méně využívají při plánování nabídky. Přizpůsobení podpory jednotlivým dětem má prostor k posílení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro nejmladší děti byl zajištěn potřebný pravidelný denní režim, emoční podpora a jednoduchá srozumitelná pravidla."
„Tímto přístupem byla také pozitivně ovlivňována jejich adaptace."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
544 62 VítěznáTrutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 414 Dvůr Králové n.L.-Vítězná-Nemojov-Dvůr Králové n.L.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Elena Lahučká
Technické detaily
- IZO
- 107588927
- RED IZO
- 650047443
- IČO
- 70999571
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →