Základní škola a Mateřská škola Kotvrdovice
Kotvrdovice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají empatický přístup, pestré činnosti a pravidelný pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Pevný režim svačin omezuje samostatnost a dokončování rozehraných her.
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při přípravě další podpory.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2026
Děti zažívají laskavý přístup, pestré činnosti a pravidelné výpravy do lesa. Učitelky podporují řeč, představivost a zájem o přírodu. Nabídka však málo reaguje na potřeby jednotlivých dětí. Pevný režim svačin omezuje samostatnost i pokračování v rozehraných hrách. Vedení dosud nevyřešilo potíže s plánováním a sledováním, co dětem prospívá.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, kolik času mají děti na dokončení rozehraných her během dopoledne.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí pestré činnosti a otázkami podporují řeč i představivost. Děti projevují zájem, ale nabídka málo reaguje na potřeby jednotlivých dětí. Pevný režim svačin omezuje samostatnost. Děti neměly dost prostoru vracet se ke hrám. Tyto potíže omezují možnost učit se podle vlastního tempa.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřenými otázkami podporovaly u dětí rozvoj kritického myšlení, slovní zásoby i představivosti."
„Děti neměly dostatečný prostor pro návrat k rozehraným hrám a dokončování aktivit podle vlastních potřeb a zájmu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka část řízení předškolního vzdělávání svěřila vedoucí učitelce. Přetrvávající potíže s plánováním zatím vedení nevyřešilo. Ředitelka sice doporučuje zlepšení, ale kontrola jejich dopad dostatečně nesleduje. Učitelky řeší předškolní témata na poradách jen okrajově. To omezuje společné zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky zjištěné při minulé inspekční činnosti se dosud nepodařilo plně odstranit"
„Oblasti předškolního vzdělávání jsou projednávány pouze okrajově"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají s dětmi empaticky, vstřícně a s respektem. Děti se během činností zapojují, spolupracují a zpravidla dodržují pravidla. Společné akce a setkávání s rodiči podporují vztahy. Atmosféra působí klidně a bezpečně. Konkrétní příklady neukazují, jak kroky vztahy zlepšily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klidné a podporující atmosféře, kterou učitelky vytvářely empatickým, vstřícným a respektujícím přístupem k dětem."
„Při spontánních i řízených aktivitách komunikovaly, spolupracovaly a zpravidla respektovaly nastavená pravidla."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu, hračky, učební pomůcky a digitální technologie. Zahradu doplňují herní prvky a vyvýšené záhony. Děti využívají také školní dvůr.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí klidnou atmosféru empatickým a respektujícím přístupem k dětem.
- • Učitelky otevřenými otázkami rozvíjejí řeč a představivost dětí během činností.
- • Portfolia dětem pomáhají sledovat vlastní pokrok a rodičům sdílet informace.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevný režim svačin ubírá dětem samostatnost a čas dokončit rozehrané hry.
- • Učitelky málo využívají poznatky o vývoji dětí při plánování další podpory.
- • Vedení stále nevyřešilo přetrvávající potíže s plánováním předškolního vzdělávání dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti z mateřské školy sdílejí se základní školou bruslení a plavání.
- Děti pravidelně poznávají okolní přírodu při dopoledních výpravách do lesa.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2026
Učitelky sledují pokroky dětí a s rodiči tvoří portfolia. Portfolia pomáhají sdílet informace o dovednostech a vývoji dětí. Ředitelka reagovala na potřeby dětí přidáním asistentky. Učitelky však poznatky pravidelně nevyužívají při plánování podpory. Nabídka proto málo reaguje na rozdílné potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky mateřské školy průběžně sledují a zaznamenávají vzdělávací pokroky jednotlivých dětí."
„Získané informace však nejsou systematicky vyhodnocovány a dále využívány při plánování individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola s rodinnou atmosférou, která klade důraz na environmentální výchovu a sportovní rozvoj dětí skrze programy jako Mrkvička, Recyklohraní či Se sokolem do života. Škola aktivně spolupracuje s místní komunitou a univerzitami na inovativních projektech a organizuje bohatý program mimoškolních aktivit v přírodě.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 07 KotvrdoviceBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 167 Blansko - Jedovnice - Senetářov - Ruprechtov - Vyškov
- 231 Blansko - Jedovnice - Studnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Veronika Zavadilová
Technické detaily
- IZO
- 107600200
- RED IZO
- 600105989
- IČO
- 75023741
- Kód typu
- A00
Aktuality
Program plný výletů, her a pohybu v přírodě pro děti během prvního prázdninového týdne.
Slavnostní ukončení školního roku, rozloučení s žáky pátého ročníku a předávání vysvědčení.
Škola obdržela osvědčení o zapojení do projektu Fakulty humanitních studií UTB ve Zlíně zaměřeného na rizikovou hru u předškoláků.
Oslava Dne dětí spojená s návštěvou zmrzliny v Habeši.
Tradiční odpolední setkání dětí a maminek v prostorách školky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →