Základní škola a mateřská škola Ketkovice
Ketkovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení laskavý přístup, volnou hru a samostatný výběr aktivit.
Na co si dát pozor
- Pevně plánovaná témata a společně vedené činnosti nechávají dětem málo prostoru spolupracovat a objevovat.
- Učitelky nevyužívají poznatky o rozvoji dětí k úpravě dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2026
Děti zažívají klidnou atmosféru a respektující přístup učitelek. Ve volné hře si samy vybírají činnosti a posilují samostatnost. Řízené aktivity však často probíhají společně a nabízejí málo spolupráce, tvoření či objevování. Učitelky málo upravují nabídku podle potřeb jednotlivých dětí. Vedení zatím nepřineslo zlepšení v organizaci ani plánování činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o vývoji dětí při plánování činností.
- Zjistěte, kolik času mají děti na volnou hru, spolupráci a objevování.
- Zeptejte se, jak probíhá ranní předávání dětí do jejich tříd.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nechávají prostor volné hře, děti si vybírají činnosti samy. Řízené aktivity ale často vedou společně a děti méně spolupracují. Nabídka málo rozvíjí tvoření a objevování. Zjištění o dětech nemění plán dalších aktivit. Tyto opakované slabiny omezují zapojení i přizpůsobení činností potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízených činnostech převažovala frontální forma práce, děti byly méně vedeny ke spolupráci."
„Připravované činnosti také v menší míře podporovaly tvořivost a experimentování"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka pověřila zástupkyni vedením mateřské školy, ale vzdělávání se nezlepšilo. Mezi nimi chybí jasné rozdělení odpovědností. Učitelky nedostávají užitečnou zpětnou vazbu o práci. Vedení také neplánuje rozvoj týmu podle potřeb školy. Nedostatky trvají od minulé inspekce a oslabují vedení mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od minulé inspekční činnosti přetrvávají nedostatky v kompetenčním rámci a v řízení pedagogických procesů v mateřské škole."
„toto opatření se zatím neprojevilo ve zlepšení vzdělávací činnosti ani k vytvoření funkčního pedagogického týmu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou a příjemnou atmosféru. Učitelky jim naslouchají, respektují je a dávají jim dobrý vzor. Děti přirozeně komunikují a spolupracují. Adaptace nově příchozích dětí probíhá bez problémů. Ve třídách se neukazují vážné potíže ve vztazích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidná a příjemná atmosféra pozitivně ovlivňovala realizaci činností a byla podporována empatickým přístupem učitelek, které vytvářejí prostředí bezpečí a důvěry"
„Adaptace nově příchozích dětí probíhala bez problémů."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v rekonstruované budově, kde probíhá také základní vzdělávání. K dispozici má třídy a školní zahradu s herními prvky, levandulovými záhony a ovocnými stromy.
Silné stránky
- • Učitelky dětem naslouchají a jednají s respektem, což podporuje bezpečí a důvěru.
- • Volná hra dětem dává možnost samostatně volit činnosti podle zájmu.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti dávají dětem málo prostoru pro spolupráci, tvoření a objevování.
- • Učitelky nevyužívají poznatky o dětech k úpravě dalších činností podle jejich potřeb.
- • Vedení mateřské školy neodstranilo dlouhodobé problémy v organizaci a podpoře učitelek.
Unikátní vlastnosti
- Odpolední blok Předškoláček seznamuje děti s prostředím před přechodem do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2026
Učitelky sledují rozvoj dětí, ale zjištění nepoužívají k úpravě nabídky. Záznamy neurčují konkrétní kroky pro podporu každého dítěte. Škola tak nedokládá, že reaguje na rozdílné potřeby dětí. Jde o opakovanou slabinu plánování i následného sledování pokroku. Nabídka proto nereaguje dostatečně na aktuální potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získaná zjištění nejsou účelně využívána k přizpůsobení vzdělávací nabídky aktuálním potřebám jednotlivých dětí."
„Záznamy z pedagogické diagnostiky neobsahují jasně stanovené záměry a konkrétní opatření k cílené podpoře každého jednotlivého dítěte"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola s prvním stupněm a mateřská škola v Ketkovicích nabízí rodinné prostředí s individuálním přístupem díky výuce v malých skupinách a věkově smíšených odděleních. Škola s tradicí od roku 1797 klade důraz na rozvoj samostatnosti, vzájemnou toleranci a spolupráci mezi dětmi různého věku. Funguje jako kulturní centrum obce a usiluje o úzké partnerství s rodiči i veřejností.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 91 KetkoviceBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 430 Ivančice - Oslavany - Rapotice - Zastávka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Petra Burešová
Technické detaily
- IZO
- 107603390
- RED IZO
- 600110478
- IČO
- 70981345
- Kód typu
- A00
Aktuality
Týdenní jídelníček pro školní jídelnu.
Aktualita z průběhu školy v přírodě.
Týdenní jídelníček pro školní jídelnu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →