Základní škola a Mateřská škola Želešice
24. dubna, Želešice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, jejichž děti rády tvoří, hrají si volně a zapojují se do společných aktivit.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a denní režim někdy přerušuje jejich hru.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Mateřská škola dává dětem prostor pro volnou hru, tvoření a společné akce. Děti spolupracují a samostatně zvládají běžné úkony. Činnosti ale často předávají hotové informace. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Úklid a společná svačina přerušují hru. Vedení zatím nedokáže tyto slabiny účinně řešit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a možnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola chrání volnou hru před přerušováním kvůli úklidu a společné svačině.
- Navštivte třídu a sledujte, kolik času děti dostávají na vlastní hru a tvoření.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volnou hru a výtvarné tvoření. V řízených činnostech ale často předávají hotové informace. Děti tak méně zkoumají, spolupracují a rozhodují samy. Nabídka se řídí hlavně věkem, ne potřebami jednotlivých dětí. Hra se navíc někdy přerušuje kvůli režimu dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto metody a formy nepodporovaly uplatňování moderních pedagogických přístupů zaměřených na kooperaci, experimentování, prožitkové učení a badatelství"
„chyběla podpora dětí podle jejich potřeb a možností."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení rozdělilo odpovědnosti a plánuje podporu začínajících učitelek. V mateřské škole ale některé organizační úkoly nefungují dostatečně dobře. Plánování tříd postrádá společný postup. Učitelky nedostávají jasné cíle pro další rozvoj. Starší slabiny zůstaly, protože přijatá opatření nepřinesla potřebný posun v řízení mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„některé řídící a organizační činnosti nebyly realizovány dostatečně efektivně."
„Přijatá opatření ke slabým stránkám zjištěným při minulé inspekční činnosti nejsou dostatečně účinná v oblasti řízení mateřské školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají přátelsky a dodržují pravidla soužití. Ve volné hře spolupracují, domlouvají se a pomáhají si. Škola pořádá také akce s rodiči. Jejich konkrétní dopad na vztahy dětí zůstává nejasný. Vztahy působí příznivě, ale škola neukazuje výraznější změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzájemné přátelské vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání."
„Děti přirozeně respektovaly pravidla vzájemného soužití"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mateřské školy mají hračky a pomůcky dětem volně přístupné. Vybavení zahrnuje také digitální techniku; pro mateřskou školu se budují nové prostory v samostatné budově.
Silné stránky
- • Volná hra dává dětem prostor pro role, stavění, tvoření a společné námětové hry.
- • Děti si při výtvarných činnostech volí techniky a rozvíjejí vlastní tvořivost.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti často předávají hotové informace a nechávají dětem málo prostoru pro objevování.
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám a možnostem jednotlivých dětí.
- • Úklid a společná svačina někdy přerušují hru a nechávají děti čekat.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Učitelky děti sledují a vedou záznamy o jejich vývoji. Tyto poznámky ale málokdy určují další činnosti. Škola tak málo přizpůsobuje nabídku potřebám a možnostem jednotlivých dětí. To omezuje individuální pomoc. Záznamy navíc vznikají jednou až dvakrát ročně a nevedou k jasným závěrům.
Zobrazit citace ze zprávy
„nestanovuje závěry, které by mohly být využívány při sestavování individualizované vzdělávací nabídky."
„chyběla podpora dětí podle jejich potřeb a možností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Želešice je příspěvková organizace propojující předškolní a základní vzdělávání s důrazem na bohatou nabídku kroužků a mimoškolních aktivit. Instituce je držitelem certifikátu pilotní školy, vydává vlastní školní časopis Ámosův list a aktivně se věnuje sportovním i kulturním událostem.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 40 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 86,2 % |
| Mladší 3 let | 12,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
24. dubna 270664 43 Želešice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 510 Modřice - Želešice - Ořechov - Silůvky - Radostice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michal Špirit
Technické detaily
- IZO
- 107604281
- RED IZO
- 600111199
- IČO
- 49459767
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o potřebných sešitech pro nadcházející školní roky.
Informace o úředních hodinách v období školních prázdnin.
Škola je držitelem certifikátu pilotní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →