Základní škola a Mateřská škola Ořechov
Pláně, Ořechov Mapa a spojení
- Počet dětí
- 106
- Zápis
- 14. 4. 2027
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé vztahy, volnou hru a podporu samostatnosti.
- Pro dítě, které potřebuje cílenou pomoc s řečí nebo adaptací.
Na co si dát pozor
- Učitelky nevyužívají poznatky o vývoji dětí při plánování ve všech třídách.
- Placené odpolední aktivity zasahují do běžného programu dětí v mateřské škole.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 2. 2023
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, hračky a prostor pro dětské hry. Učitelky podporují laskavé vztahy a některým dětem poskytují cílenou pomoc. Poznatky o vývoji dětí však nevyužívají všude při plánování. Společné aktivity málo navazují na volnou hru. Placené odpolední aktivity navíc zasahují do běžného programu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle pokroků a potřeb vašeho dítěte.
- Ověřte si, kdy probíhají placené odpolední aktivity a jak ovlivňují běžný program.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky plánují činnosti podle zájmů dětí a nabízejí rozmanité pomůcky. Některé aktivity podporují samostatnost a rozvoj dětí. Zároveň však poznatky o vývoji nevyužívají ve všech třídách. Volné hry a společné úkoly často nenavazují. To omezuje tvořivost a vlastní objevování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diagnostické záznamy tak nebyly plně využívány ve všech třídách v dostatečném rozsahu a zájmu rozvoje každého dítěte."
„Frontální formou řízené aktivity učitelkou ubývaly tímto na účinnosti při podpoře rozvoje kompetence k řešení problémů, tvořivého myšlení dětí"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení zavedlo nový způsob sledování pokroků dětí, ale učitelky ho nevyužívají všude dostatečně. Kontroly v mateřské škole navíc nepřinášejí učitelkám jasné informace, co zlepšit. Podpora začínajících učitelek v mateřské škole zůstává slabší. Tyto nedostatky omezují lepší plánování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„závěry z hospitací bez pojmenování konkrétních pozitiv a negativ neplní zcela funkci zpětné vazby směrem ke zlepšování úrovně pedagogického procesu."
„Méně se škole daří tyto prvky aplikovat v MŠ a přípravné třídě."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají ohleduplně a dokážou se domluvit. Učitelky k nim přistupují s respektem. Škola spojuje tento přístup s příznivým sociálním a osobnostním rozvojem dětí. Děti také sdílejí zážitky a zapojují se do společných činností. Respekt podporuje bezpečné a vstřícné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivý sociální a osobnostní rozvoj dětí v MŠ byl výsledkem respektujícího pedagogického přístupu."
„Dokázaly se mezi sebou dohodnout, naslouchat si, respektovat druhého."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy rozdělené podle věku a prostornou zahradu, kterou částečně upravili. Ve třídách mají hračky, učební pomůcky a materiály, také digitální.
Silné stránky
- • Respektující přístup učitelek pomáhá dětem rozvíjet vztahy, samostatnost a jistotu.
- • Cílená pomoc s řečí zmírňuje dítěti také potíže s adaptací, vztahy a emocemi.
- • Hračky a pomůcky dávají dětem podněty pro všestranný rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nevyužívají dostatečně poznatky o dětech, když plánují činnosti.
- • Vedení neposkytuje učitelkám jasné podněty ke zlepšení práce s dětmi.
- • Placené odpolední aktivity zasahují do běžného vzdělávacího programu mateřské školy.
Unikátní vlastnosti
- Školní odbornice na řeč pravidelně pomáhají dětem rozvíjet řeč.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 2. 2023
Učitelky přizpůsobují pomoc dětem s obtížemi a používají vhodné pomůcky. Jednomu dítěti věnovaly cílenou podporu při rozvoji řeči. Ta zároveň zmírnila jeho potíže s přizpůsobením, vztahy a emocemi. Odbornice na řeč pravidelně pomáhají dětem v mateřské škole. Jde o konkrétní a dobře zacílenou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledná byla individuální podpora dítěti s OMJ vedoucí k rozvíjení řeči a zmírnění adaptačních, sociálních a emočních potíží."
„Při vzdělávání dětí se SVP učitelky ve spolupráci s asistentkou pedagoga uplatňovaly diferencovaný přístup s využitím speciálních a kompenzačních pomůcek adekvátně jejich individuálním potřebám."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Ořechov je příspěvková organizace v okrese Brno-venkov, která poskytuje vzdělání od předškolního věku až po 9. ročník ZŠ. Škola je držitelem certifikátu Rodiče vítáni, což svědčí o jejím důrazu na otevřenou komunikaci a spolupráci s rodinami žáků.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Jak se sem hlásitJak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ na školní rok 2027/28: 14. 4. 2027
14. 4. 2027
Školní rok 2027/2028.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Zápis do MŠ na školní rok 2027/28: 14. 4. 2027
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90,9 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pláně 693/21664 44 Ořechov
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 154 Ivančice - Dolní Kounice - Židlochovice
- 501 Brno - Moravany - Ořechov
- 510 Modřice - Želešice - Ořechov - Silůvky - Radostice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Šmídová
Technické detaily
- IZO
- 107603624
- RED IZO
- 600111091
- IČO
- 49458949
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →