Základní škola a mateřská škola Lažánky
Lažánky
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, zkoumají přírodu, zpívají a vybírají si činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají poznatky o jednotlivých dětech při plánování činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, volbu podle zájmu a učení zkušeností. Učitelky podporují samostatnost, tvoření, pohyb i objevování přírody. Děti spolu při hrách komunikují a pomáhají si. Slabinou zůstává plánování podle potřeb jednotlivých dětí a sledování jejich pokroku. Vedení svěřuje část řízení vedoucí učitelce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o dítěti při plánování činností.
- Zjistěte, jak děti hodnotí vlastní pokroky a mluví s učitelkami o dalším rozvoji.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem pestré činnosti, volbu podle zájmu a učení zkušeností. Děti zkoušejí, tvoří a samostatně řeší problémy. Pestré činnosti podporují jejich motivaci a zpestřují učení. Učitelky posilují samostatnost i pozitivní vztah k hudbě. Plánování však málo zohledňuje potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Připravené aktivity umožňovaly dětem volit alternativní činnosti podle jejich zájmu a potřeb."
„Učitelky vhodně rozvíjely učení prožitkem. Podporovaly nalézání nových poznatků formou experimentování."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel svěřil vedoucí učitelce mateřské školy část řízení. Ta své úkoly plní zodpovědně a předává řediteli informace. Pravidelné porady slouží k debatám o vzdělávání a plánování dalších úkolů. Vedení tak podporuje spolupráci a přehled o chodu mateřské školy. Porady podporují spolupráci; vedení však neukazuje jejich přínos pro každodenní život dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ta své povinnosti vykonává zodpovědně a informace o chodu MŠ předává řediteli."
„K funkčnímu a efektivnímu vzájemnému informování přispívají pravidelná jednání pedagogické rady."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se při společných hrách chovají ohleduplně, naslouchají si a pomáhají si. Učitelky dětem dávají pozitivní ocenění a jednají s nimi jako s partnery. Děti komunikují a respektují druhé. Vztahy působí příznivě, ale škola neukazuje, která konkrétní činnost je zlepšila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chovaly se přirozeně, komunikovaly mezi sebou, uměly si naslouchat a respektovat druhého."
„ve kterých se chovaly navzájem ohleduplně, dokázaly si poradit a pomoci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory mateřské školy mají nábytek, hry, didaktický materiál a pomůcky pro rozvoj dětí. K pohybu škola využívá obecní tělocvičnu, hřiště a okolí školy.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti podle zájmu a potřeb, což podporuje jejich vlastní volbu.
- • Učitelky děti vedou k objevování a zkoušení, což podporuje zájem o učení.
- • Děti se při hrách domlouvají, respektují se a dokážou si vzájemně pomoci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo propojují poznatky o dětech s plánováním činností a jejich cíleným rozvojem.
- • Záznamy o výsledcích dětí nestačí ke sledování, jak naplňují stanovené cíle.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má jednu věkově smíšenou třídu na odloučeném pracovišti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2021
Učitelky připravují dětem různé činnosti a umožňují volbu podle zájmu a potřeb. Plánování však málo využívá poznatky o jednotlivých dětech. Nabídka proto ne vždy odpovídá jejich potřebám a záměru rozvoje. Škola popisuje běžnou podporu, ale neukazuje konkrétní případ výrazné pomoci s výsledkem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Připravené aktivity umožňovaly dětem volit alternativní činnosti podle jejich zájmu a potřeb."
„Poznatky z diagnostické činnosti se však učitelkám nedařilo plně propojit s plánováním a realizací vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 71 LažánkyBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 312 Tišnov - Veverská Bítýška - Kuřim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Ševčíková
Technické detaily
- IZO
- 107604353
- RED IZO
- 600110826
- IČO
- 70991219
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →