Základní škola a Mateřská škola Vlasatice
Vlasatice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí, samostatnou hru a objevování.
- Pro rodiče, kteří chtějí spolupracovat s učitelkami při podpoře vývoje dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné prostředí a promyšlené činnosti. Děti si hrají, zkoumají, rozhodují se a spolupracují. Učitelky připravují aktivity podle potřeb dětí a sledují jejich vývoj. Dětem ale někdy chybí jasné rady, co se jim daří. Při některých společných činnostech děti také dlouho čekají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dítěti říkají, co se mu daří.
- Zeptejte se, jak učitelky omezují dlouhé čekání během společných činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují činnosti podle potřeb dětí a nabízejí různé obtížnosti. Děti zkoumají, hledají řešení, rozhodují se a spolupracují. Učitelky střídají samostatnou práci, malé skupiny i společnou práci. Učitelky ale dětem málo říkají, co se jim povedlo a co zlepšit. Někdy dlouhé čekání během činností děti zneklidňuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené vzdělávací činnosti poskytovaly dětem příležitostí k samostatnému rozhodování, k hledání možnosti různých řešení, logickému myšlení i ke spolupráci."
„Učitelky účelně kombinovaly při vzdělávání individuální práci dětí, spolupráci v menších skupinách a společnou práci celé třídy."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníZástupkyně vede mateřskou školu a ředitelka také chodí do hodin. Předem stanovují cíle a učitelky pak písemně reagují na zjištění. Vedení využívá poznatky k plánování dalšího rozvoje učitelek a vzdělávání. Tento postup podporuje jednotné a promyšlené vedení. Vedení ale neuvádí jasný příklad změny pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost v MŠ provádí zástupkyně pro předškolní vzdělávání i ředitelka po předchozím stanovení konkrétních cílů."
„Z výše uvedených skutečností vychází jednotnost a koncepčnost pedagogického vedení."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi citlivě a s respektem. Rituály, opakující se činnosti a společná pravidla dětem přinášejí jistotu. Děti se ve třídách cítí jistě a spokojeně. Navzájem si pomáhají a chovají se k sobě ohleduplně. Každodenní přístup tak podporuje bezpečí i dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelným opakováním činností v režimu dne, zavedenými rituály a dodržováním pravidel soužití, děti získávaly pocit bezpečí a jistoty."
„Děti se k sobě chovaly s respektem, pomáhaly si."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve dvou třídách mají děti volně přístupné hračky a pomůcky, včetně digitálního vybavení. K areálu patří zahrada s herními prvky, zastřešeným pískovištěm a vyvýšenými záhony; děti využívají také jídelnu.
Silné stránky
- • Učitelky dávají dětem prostor objevovat, rozhodovat se a hledat různá řešení.
- • Pravidelné rituály a společná pravidla pomáhají dětem cítit se jistě a bezpečně.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé činnosti mají dlouhé prodlevy a děti pak bývají neklidné.
- • Učitelky dětem málo říkají, co se jim povedlo a co mohou zlepšit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a používají poznatky při plánování. Nabídka činností zohledňuje osobní potřeby dětí. U dětí s odkladem učitelky připravují plány a průběžně je vyhodnocují. S rodiči o nich také mluví. Učitelky nabízejí rodinám individuální konzultace. Podpora působí cíleně, ale bez popsaných konkrétních změn u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento nástroj poskytuje jasné a graficky zpracované závěry pro další práci s jednotlivými dětmi i s celou třídou."
„Pro děti s odkladem školní docházky byly vypracovány plány pedagogické podpory, které učitelky průběžně vyhodnocovaly a konzultovaly se zákonnými zástupci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
691 30 VlasaticeBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 104 Brno - Pohořelice - Vlasatice - Hrušovany nad Jevišovkou - Hevlín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Mikelová
Technické detaily
- IZO
- 107605287
- RED IZO
- 600112551
- IČO
- 70499969
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →