Základní škola a Mateřská škola Pohořelice
Pasohlávky
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, volně si hrají a objevují přírodu v menších skupinách.
- Pro rodiče, kterým záleží na citlivém přístupu a respektování denního rytmu dětí.
Na co si dát pozor
- Poznatky o vývoji dětí se méně promítají do plánování každodenní nabídky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2026
Děti mají pestré činnosti, volnou hru i práci v menších skupinách. Učitelky podporují vlastní nápady, tvořivost a zvídavost dětí. Příjemná atmosféra a citlivý přístup podporují jejich citový a společenský vývoj. Učitelky sledují vývoj dětí, ale poznatky méně využívají při plánování každodenních činností. Zároveň respektují denní rytmus dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování dětí při plánování činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí pestré činnosti a propojují různá témata. Děti pracují v menších skupinách i samostatně. Učitelky jim dávají prostor pro vlastní nápady a tvoření. Smyslové pomůcky podněcují jejich zvídavost. Smíšené věkové skupiny podporují spolupráci. Slabinou zůstává menší využití poznatků o jednotlivých dětech při plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vystupovaly v roli podporujících průvodců, kteří dětem poskytovaly maximální prostor pro vyjádření jejich vlastních myšlenek, nápadů a tvořivosti."
„které účinně stimulovaly jejich zvídavost."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel svěřil řízení mateřské školy zástupkyni se zkušenostmi. Ta učitelky pravidelně navštěvuje a říká jim, co se daří. Škola také pomáhá začínajícím učitelkám začlenit se. Zjištění z návštěv se však méně propojují s dalším vzděláváním. Vedení zatím neukazuje, co se díky tomu dětem zlepšilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelná hospitační činnost zástupkyně ředitelky pro předškolní vzdělávání poskytuje učitelkám konstruktivní zpětnou vazbu o jejich práci."
„slabší provázanost závěrů z hospitací s plánováním dalšího vzdělávání pro jednotlivé pedagogy"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panovala příjemná atmosféra. Učitelky děti citlivě podporují a respektují jejich denní rytmus. Děti v různě starých skupinách přirozeně spolupracují. Laskavý přístup dospělých souvisí s příznivým citovým a společenským vývojem dětí. Učitelky s dětmi procvičují bezpečné chování. Škola tak podporuje vstřícné a bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti panovala v jednotlivých třídách pozitivní atmosféra."
„Příznivý emocionální a sociální vývoj dětí je výsledkem laskavého a citlivého přístupu všech zaměstnanců."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola v Pasohlávkách sídlí v moderních, funkčně uspořádaných prostorách. Třídy zohledňují potřeby různých věkových skupin; děti využívají školní zahradu s herními prvky a blízké okolí.
Silné stránky
- • Učitelky nechávají dětem prostor pro vlastní nápady a tvořivost.
- • Citlivý přístup zaměstnanců souvisí s příznivým vývojem dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně využívají poznatky o dětech při plánování každodenních činností.
Unikátní vlastnosti
- Dvě věkově smíšené třídy přirozeně podporují spolupráci dětí různého věku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2026
Učitelky sledují vývoj dětí pomocí záznamů, poznámek a portfolií. Tyto podklady jim pomáhají určit, jakou pomoc jednotlivé děti potřebují. Ve škole působí také asistentka. Zjištění se však méně často využívají při plánování činností. Škola tak nabízí běžnou podporu, ale její návaznost na každodenní učení dětí není úplná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto podklady efektivně využívají pro stanovení individuálních vzdělávacích potřeb, avšak získané poznatky se již méně promítají do celkového plánování a realizace vzdělávací nabídky."
„pedagogický tým byl posílen o asistentku pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Pohořelice je moderní vzdělávací instituce kladoucí důraz na technologické vybavení a digitalizaci, o čemž svědčí plné pokrytí budov Wi-Fi sítí. Škola se aktivně zapojuje do soutěží a olympiád a profiluje se pořádáním vlastních konferencí a komunitních akcí.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
691 22 PasohlávkyBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 105 Brno - Modřice - Pohořelice - Pasohlávky - Dolní Dunajovice - Mikulov
- 530 Vranovice - Ivaň - Pasohlávky - Drnholec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Stanislav Polák
Technické detaily
- IZO
- 181024161
- RED IZO
- 600112471
- IČO
- 65268687
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace a video o proběhlém zápisu do prvních tříd.
Záznam nebo informace z proběhlé odborné konference školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →