Základní škola a Mateřská škola Tvarožná Lhota
Tvarožná Lhota Mapa a spojení
- Počet dětí
- 27
- Provoz
- 6:15–16:15
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající laskavé prostředí, pravidelnou pomoc s řečí a zahradu pro pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Dopolední režim ubírá dětem čas na spontánní hru a omezuje jejich samostatnost.
- Delší společné činnosti některé děti přestávají soustředit; děti si v kruhu nenaslouchají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti mají ve škole přátelské vztahy a učitelky k nim přistupují citlivě. Nejmladší děti se dobře adaptovaly a cítí se bezpečně. Učitelky podporují řeč, pohyb i tvoření. Dopolední režim však omezuje volnou hru a samostatnost. Společné činnosti bývají dlouhé. Škola poskytuje cílenou pomoc některým dětem, ale záznamy nevyužívá pro všechny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky během dopoledne ponechávají dětem čas na volnou hru.
- Zjistěte, jak škola využívá pozorování při plánování podpory každého dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti vedou převážně ve společných nebo samostatných činnostech. Nabídka se soustředí hlavně ke stolečkům a málo se obměňuje. Dlouhé řízené činnosti některé děti přestávají soustředit. Pevný dopolední režim omezuje spontánní hru i samostatnost. Zároveň učitelky podporují řeč, pohyb a tvořivost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla méně pestrá, nediferencovaná, převážně koncentrovaná u stolečků"
„To vše zbytečně omezovalo samostatnost dětí, zkracovalo časový prostor pro spontánní hry"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka vede školu krátce a určila její směr. K dětem i zaměstnancům přistupuje demokraticky. Zajistila další učitelku. Kontrolu práce však málo využívá ke zlepšení výuky. Porady řeší hlavně organizaci. Plán dalšího vzdělávání vychází jen částečně z kontrol. Vedení zatím nedává učitelkám dost opory pro zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na jednání pedagogické rady ředitelka dle zápisů projednávala spíše organizační záležitosti a okrajově pedagogickou problematiku."
„nebyly kontrolní mechanismy kvůli malé četnosti a nekonkrétním cílům správně využívány"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti a dospělí si důvěřují a učitelky přistupují k dětem vstřícně. Citlivý přístup pomáhá naplňovat individuální potřeby dětí. Nejmladší děti se dobře přizpůsobily a cítí se bezpečně. Děti spolu přirozeně mluví a chovají se přátelsky. Ve školce tak panuje klidná a přívětivá atmosféra.
Zobrazit citace ze zprávy
„Citlivým přístupem učitelky vytvářely vlídné psychosociální prostředí zajišťující uspokojení individuálních potřeb dětí."
„Nejmladší děti měly dobře zvládnutou adaptaci, cítily se ve škole bezpečně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v přízemní budově a má prostornou zahradu. Děti mají k dispozici hračky a učební pomůcky, škola postupně doplňuje také digitální pomůcky.
Silné stránky
- • Citlivý přístup učitelek pomáhá dětem cítit se bezpečně a naplňuje jejich potřeby.
- • Škola dětem nabízí pravidelné procvičování řeči i přímou pomoc ředitelky.
Oblasti ke zlepšení
- • Méně pestrá nabídka a dlouhé činnosti omezují dětem volnou hru i samostatnost.
- • Vedení málo využívá kontroly a porady ke zlepšování práce s dětmi.
- • Učitelky nevyužívají záznamy při plánování dalšího rozvoje všech dětí dostatečně.
Unikátní vlastnosti
- Ředitelka zajišťuje dětem ve školce prevenci řeči i přímou logopedickou pomoc.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2022
Škola nabízí pravidelnou pomoc s řečí. Také cíleně pracuje s dětmi s odloženou školní docházkou. Učitelky jim připravují plány podle doporučení odborníků a sledují jejich cíle. Záznamy o dětech ale využívají hlavně u této skupiny a některých předškoláků. Záznamy zatím nepomáhají učitelkám plánovat další rozvoj všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s OŠD byly vypracovány plány pedagogické podpory."
„Na velmi dobré úrovni je práce s dětmi s OŠD."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Tvarožná Lhota je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání pro děti předškolního a mladšího školního věku. Škola klade důraz na včasnou komunikaci s rodiči ohledně organizace školního roku, potřebných pomůcek a provozních záležitostí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba od 6:15 do 16:15 hod.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba od 6:15 do 16:15 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 62 Tvarožná LhotaHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 931 Veselí nad Moravou - Hroznová Lhota - Kněždub - Tvarožná Lhota - Strážnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Handlová
Technické detaily
- IZO
- 181036622
- RED IZO
- 691004111
- IČO
- 72554304
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zahájení nového školního roku v mateřské škole.
Informace o slavnostním zahájení nového školního roku v základní škole.
Seznam školních pomůcek a potřeb pro nadcházející školní rok.
Informativní schůzka pro rodiče dětí navštěvujících mateřskou školu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →