Základní škola a Mateřská škola Starý Poddvorov
Starý Poddvorov Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají přátelský přístup, ale chtějí ověřit prostor dětí pro volbu a samostatnost.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo prostoru samostatně volit činnosti a objevovat.
- Učitelky nenavazují nabídku na potřeby a vývoj jednotlivých dětí.
- Vedení mateřské školy neposkytuje učitelkám dostatečnou podporu ke zlepšování práce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2025
Mateřská škola nabízí dětem ranní hru, ale většinou učitelky určují činnosti. Děti mají málo možností volit, spolupracovat a objevovat. Učitelky nepřizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Vedení mateřské školy dostatečně nepomáhá zlepšovat práci učitelek. Děti se k sobě chovají přátelsky a zvládají běžnou sebeobsluhu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku potřebám a pokroku vašeho dítěte.
- Při návštěvě sledujte, jak často si děti samy volí hry a činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem při přechodu do školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často řídí činnosti a dětem nechávají málo prostoru pro volbu. Nepřizpůsobují úkoly jednotlivým dětem a nezařazují společné objevování ani spolupráci. Starším dětem chybí cílené činnosti pro další rozvoj. Děti tak mají omezenou možnost vybírat si činnosti a samostatně rozhodovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly tudíž omezenou možnost vlastního výběru z různých typů činností"
„Zcela chybělo zařazení skupinového a kooperativního učení, aktivit podporujících samostatné myšlení, objevování a experimentování."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně sice pravidelně sleduje práci učitelek, ale její doporučení nepomáhají výuku zlepšovat. Zástupkyně začínající učitelce neposkytla dostatečnou podporu. Porady se věnují hlavně organizaci a vzdělávání učitelek málo reaguje na potřeby školy. Tyto nedostatky oslabují vedení mateřské školy a dopadají na vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení záznamů ale bylo spíše formální, jelikož nevedlo k objektivní zpětné vazbě ohledně práce učitelek, a tím k následnému zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání."
„zejména u začínající učitelky, které nebyla poskytnuta dostatečná podpora vytvořením plánu uvádění do praxe a přidělením mentora."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky přistupují k dětem přátelsky, empaticky a naslouchají jim. Děti si při hrách pomáhají a domlouvají se. Škola má společná pravidla, kterými se děti řídí. Děti se také umějí postarat o své věci. Škola ale neukazuje, že konkrétní kroky změnily vztahy nebo pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky, především ve třídě mladších dětí, přistupovaly ke každému dítěti přátelským, empatickým a naslouchajícím způsobem."
„Během spontánních her se spolu domlouvaly, pomáhaly si, konstruovaly stavby."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné dvoupodlažní budově. Děti mohou využívat školní dvůr, zahradu a víceúčelové hřiště. Mateřská škola má digitální pomůcky, které učitelky při sledovaných činnostech nepoužily.
Silné stránky
- • Učitelky u mladších dětí jednají přátelsky, empaticky a naslouchají jim.
- • Děti si při spontánních hrách pomáhají, domlouvají se a společně staví.
- • Učitelky respektují potřebu odpočinku a nabízejí dětem klidové činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo prostoru pro vlastní volbu a samostatné rozhodování.
- • Učitelky nepřizpůsobují činnosti potřebám dětí a neukazují jim průběh pokroku.
- • Vedení nedává učitelkám dostatečnou pomoc, aby mohly zlepšovat práci s dětmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2025
Učitelky sledují vývoj dětí, ale poznatky nepoužívají při plánování činností. Děti nedostávají pravidelnou konkrétní informaci o svém pokroku. Tím škola hůře přizpůsobuje pomoc jednotlivým dětem. Popisované nedostatky se opakují a zasahují do podpory jejich rozvoje a oslabují možnost včas reagovat na potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„plánování vzdělávací nabídky nevychází z pedagogické diagnostiky."
„Dětem není systematicky poskytována konkrétní, popisná zpětná vazba o dosahovaném vzdělávacím pokroku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Zpráva uvádí jednoho integrovaného žáka. Podpora zahrnuje diagnostiku, spolupráci s PPP a SPC, konzultace s rodiči a individuální práci se speciálním pedagogem, který do školy docházel každý čtvrtek. Jeden žák se vzdělával formou individuálního vzdělávání.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Starý Poddvorov je vzdělávací instituce propojující předškolní a základní vzdělávání s důrazem na komunitní život obce. Škola se aktivně věnuje environmentální výchově, charitativní činnosti a rozvíjí kulturní talenty dětí prostřednictvím divadelních a společenských aktivit.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 88,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 16 Starý PoddvorovHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 913 Hodonín - Čejkovice - Čejč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Sylvie Foltýnová
Technické detaily
- IZO
- 107607239
- RED IZO
- 600115780
- IČO
- 75021200
- Kód typu
- A00
Aktuality
Výstava fotografií divadelních představení školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →