Základní škola a mateřská škola, Javorník
Javorník Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, tvoření, pohyb a pravidelné pobyty venku.
- Pokud je pro vás důležitá samostatná volba a pomoc přizpůsobená dítěti, proberte to s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Režim omezuje spontánní hru, vlastní volbu a plynulé navazování činností.
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám dětí a nevyužívají pozorování při plánování pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Vztahy mezi dětmi jsou příznivé a učitelky k nim přistupují empaticky. Děti tvoří, zpívají, hrají si a chodí ven. Pevný denní režim ale omezuje jejich spontánní hru a samostatnou volbu. Nabídka málo odpovídá rozdílným potřebám dětí. Učitelky sledují pokroky, ale málo je využívají k plánování další pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdy si děti samy vybírají činnosti a jak dlouho mají na volnou hru.
- Ověřte si, jak učitelky využívají zjištěné pokroky k podpoře potřeb vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe třídách děti tvoří, zpívají a mají prostor pro spontánní hru. Přesto učitelky často zadávají úkoly a omezují vlastní volbu. Nabídka málo odpovídá rozdílným potřebám a zájmům dětí. Řízené činnosti podporují spolupráci jen zřídka. Denní režim navíc zkracuje volnou hru a narušuje plynulost dopoledne.
Zobrazit citace ze zprávy
„pedagogický styl založený na úkolování dětí, což omezuje prostor pro samostatnost při výběru činností a vlastní iniciativu dětí."
„Nenáročná vzdělávací nabídka neodpovídala potřebám dětí"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka pravidelně chodí do tříd, ale neurčuje, co má sledovat, a málokdy nabízí učitelkám doporučení. Učitelky se jen výjimečně účastní společných porad. Plán vzdělávání učitelek nereaguje na potřeby školy. Tyto slabiny se promítly do kvality práce s dětmi během běžného dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole však nestanovuje oblast, na kterou se hospitace zaměřuje a jen ojediněle navrhuje doporučení pro další činnost pedagogických pracovnic."
„Společného jednání pedagogické rady se učitelky mateřské školy účastní pouze ojediněle"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají hezky, pomáhají si a spolu mluví. Učitelky k nim přistupují empaticky. Písničky s pohybem pomáhají vytvářet příjemnou atmosféru ve třídě. Škola má také pravidla pro bezpečné prostředí. Není však popsána konkrétní situace, kdy zásah školy zlepšil vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaný vzdělávací proces probíhal v celkově příznivé sociální atmosféře."
„Děti se k sobě chovaly hezky, pomáhaly si a komunikovaly spolu."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve stejné budově jako základní škola a má dvě věkově smíšené třídy. Třídy mají hračky a učební pomůcky pro různé věkové skupiny; škola má také digitální pomůcky. Dětem slouží dětské hřiště i obecní víceúčelové hřiště.
Silné stránky
- • Děti si mohou hrát, tvořit a povídat si s ostatními.
- • Pohybové písničky rozvíjejí řeč a zpříjemňují společné chvíle ve třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevný režim a úkolování omezují dětskou samostatnost a spontánní volbu činností.
- • Poznatky o dětech málokdy mění plánování činností a cílenou podporu.
- • Vedení málo vede učitelky ke zlepšování práce a společné reflexi.
Unikátní vlastnosti
- Samostatný projekt seznamuje děti s anglickým jazykem už v mateřské škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Učitelky sledují vývoj dětí a vedou záznamy o jejich pokrocích. Pro některé děti připravily plány podpory, jejich využití ale nebylo při návštěvě zachyceno. Zjištění o dětech se málo promítají do nabídky činností. Škola proto zatím nedokládá pravidelnou pomoc podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika není využívána pro přípravu a realizaci diferencované vzdělávací nabídky a účelnou individuální podporu všech dětí."
„jejich využití však nebylo v průběhu inspekční činnosti zaznamenáno."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 49 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 74 JavorníkHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 930 Veselí nad Moravou - Hroznová Lhota - Tasov - Lipov - Velká nad Veličkou - Nová Lhota
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Eva Košíková
Technické detaily
- IZO
- 107607344
- RED IZO
- 600115721
- IČO
- 71003495
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →